TRADITIONAL CHILDREN'S GAMES

Course Description

TRADITIONAL CHILDREN'S GAMES

TRADITIONAL CHILDREN'S GAMES

Evaluation Tools (Active Term)

No evaluation items have been defined.

Course outcomes

1. 01 -
2. 02 -
3. 03 -
4. 04 -
5. 05 -
6. 06 -

Course Syllabus

Reference Books & Course Materials

1. 01 MEB Maarif Modeli Geleneksel Çocuk Oyunları
2. 02 Aksoy, A. B. ve Dere Çiftçi, H. (2024). Erken çocukluk döneminde oyun. Pegem Akademi Yayıncılık.

Learning Outcomes

1. L01 Understanding the importance of play in terms of child development, explaining the place and importance of play in human life SOLO 4
2. L02 Status of children's games in the World and Turkey, monitoring the growth and development would categorize the stage SOLO 4
3. L03 explains the stages of the game parallel to the development of the child. SOLO 4
4. L04 Summarize the game types and the factors that affect the game. Characterize child behaviours through observations, explain and summarize the importance given. SOLO 4
5. L05 Compares all development areas by combining the relationship of the game. SOLO 4
6. L06 Examines and classifies the characteristics of plays and toys in Turkish culture through plays in different cultures. SOLO 3
7. L07 Transfers children's games in Turkish culture to new generations. SOLO 4
8. L08 Develops the definition, importance and rules of traditional games with cultural value. SOLO 5
9. L09 Explain the effects of traditional games on the developmental areas of children. SOLO 4

Program Outcomes

1. P01 Gelişimle ilgili temel kavramları bilir, görev yaptığı alanda bulunan çocukların gelişim alanlarını (bedensel, zihinsel, dil, sosyal ve duygusal) ve özbakım gereksinimlerini destekler.
2. P02 Çocuklara kişilik kazandırmak ve onu hayata hazırlamak için eğitim ve öğretim yöntemlerini çocuğun kişilik özelliklerini dikkate alarak uygulama yapar.
3. P03 Eğitim, öğretim ve bakımını üzerine aldığı çocukların davranışlarını gözlemler, yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler.
4. P04 Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak, kötü davranışlara karşı önleyici tedbirler almak için rehberlik yapma yeterliliğine sahip olur.
5. P05 Okul öncesi eğitimde; sağlıklı ve özel eğitim gerektiren çocuklara drama, resim, müzik, bilgisayar ve jimnastik eğitimi verir.
6. P06 Mesleği ile ilgili sağlık ve emniyet tedbirlerini gözeterek çalıştığı ortamı kazalardan korunacak şekilde düzenler, olağan dışı durumlarda soğukkanlılığını koruyarak ve ilk yardım uygular.
7. P07 Yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmeye yönelik etkinlik hazırlar.
8. P08 Okul öncesi eğitimde oyunun yerini ve önemini kavrar, etkinliklerinde oyunu etkin şekilde kullanır.
9. P09 Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olur.
10. P10 Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını bilir, çocukların mahremiyetini korur, etik değerlere uygun çalışır .
11. P11 Çalışma alanındaki kişiler ve hizmet verdiği kişilerle sağlıklı iletişim kurar.
12. P12 Sorumlu olduğu çocukları sosyal, duygusal ve bilişsel açıdan ilköğretime hazırlayacak temel kavramları aktarır.

Po-Lo Matrix