SPECIAL EDUCATION

Course Description

Within the scope of the special education course, which is one of the basic courses of the guidance and psychological counseling department, the students are introduced to the definition of special education, basic principles of special education, the causes of disability, the importance of early diagnosis and treatment, the historical approach to the disabled view, the mental disability, the hearing impaired, the visually impaired, the physical disability, characteristics and education of autistic and gifted children with language and communication impairment, children with continuing illness, special learning disability, attention deficit and hyperactivity disorder, the reactions observed in the families of children in need of special education, the state of special education in our country and the institutions and organizations established for this purpose will be taught in detail. Credit: (3, 0, 0)3 ECTS: 3 Abbreviated Title: Special Education Category: Area Core Language: Turkish

SPECIAL EDUCATION

Evaluation Tools (Active Term)

Course outcomes

1. 01 -
2. 02 -
3. 03 -
4. 04 -
5. 05 -

Course Syllabus

Reference Books & Course Materials

1. 01 Atilla Cavkaytar (2013) Özel Eğitim. Vize Yayıncılık.
2. 02 İbrahim H. Diken (2013) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Pegem Akademi.

Learning Outcomes

1. L01 1.Explains special education and its basics. SOLO 4
2. L02 2.Relates individuals with special needs to special education concepts. SOLO 4
3. L03 3.Explain the historical development of special education. SOLO 4
4. L04 4. Distinguish the characteristics of inadequacies. SOLO 4
5. L05 5.Explain the importance of family and cooperation in special education. SOLO 4
6. L06 6.Explain the basic principles of establishing and maintaining effective cooperation. SOLO 4
7. L07 7. Develops a family education program. SOLO 5

Program Outcomes

1. P01 Gelişimle ilgili temel kavramları bilir, görev yaptığı alanda bulunan çocukların gelişim alanlarını (bedensel, zihinsel, dil, sosyal ve duygusal) ve özbakım gereksinimlerini destekler.
2. P02 Çocuklara kişilik kazandırmak ve onu hayata hazırlamak için eğitim ve öğretim yöntemlerini çocuğun kişilik özelliklerini dikkate alarak uygulama yapar.
3. P03 Eğitim, öğretim ve bakımını üzerine aldığı çocukların davranışlarını gözlemler, yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler.
4. P04 Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak, kötü davranışlara karşı önleyici tedbirler almak için rehberlik yapma yeterliliğine sahip olur.
5. P05 Okul öncesi eğitimde; sağlıklı ve özel eğitim gerektiren çocuklara drama, resim, müzik, bilgisayar ve jimnastik eğitimi verir.
6. P06 Mesleği ile ilgili sağlık ve emniyet tedbirlerini gözeterek çalıştığı ortamı kazalardan korunacak şekilde düzenler, olağan dışı durumlarda soğukkanlılığını koruyarak ve ilk yardım uygular.
7. P07 Yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmeye yönelik etkinlik hazırlar.
8. P08 Okul öncesi eğitimde oyunun yerini ve önemini kavrar, etkinliklerinde oyunu etkin şekilde kullanır.
9. P09 Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olur.
10. P10 Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını bilir, çocukların mahremiyetini korur, etik değerlere uygun çalışır .
11. P11 Çalışma alanındaki kişiler ve hizmet verdiği kişilerle sağlıklı iletişim kurar.
12. P12 Sorumlu olduğu çocukları sosyal, duygusal ve bilişsel açıdan ilköğretime hazırlayacak temel kavramları aktarır.

Po-Lo Matrix