CULTURE AND CHILD

Course Description

This course explores the multifaceted impact of culture on child development within a comprehensive theoretical framework. The curriculum examines cultural developmental models, family structures, and caregiving practices, alongside the cultural determinants of childhood experiences from pregnancy through early childhood. It discusses and evaluates cultural variations in cognitive, socio-emotional, physical, and linguistic development during infancy and early childhood through comparative perspectives. Students analyze how societal values, traditions, and parental ethnotheories shape child-rearing patterns. The course aims to provide a deep understanding of child development within its cultural context and to foster the cultural sensitivity necessary for professional practices in diverse environments.

CULTURE AND CHILD

Evaluation Tools (Active Term)

Course outcomes

No course outcomes have been defined yet.

Course Syllabus

Reference Books & Course Materials

1. 01 Kültür ve Çocuk, Nobel Yayıncılık,Edt. M. KALE
2. 02 ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK VE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ED.MUSTAFA KALE

Learning Outcomes

1. L01 Kültür, çocukluk ve çocuk gelişimi kavramlarını tanımlar; kültürel normların, değerlerin, dilin, oyunların, masalların ve geleneklerin çocuğun gelişimi üzerindeki etkisini açıklar. SOLO 3
2. L01 Analyzes cultural models of child development within the frameworks of the Developmental Niche, ecocultural model, biocultural model, and ecological systems approach. SOLO 3
3. L01 Develops appropriate developmental support recommendations based on cultural sensitivity, ethical principles, and children’s rights when working with migrant/refugee children, families, and multicultural communities. SOLO 3

Program Outcomes

1. P01 Gelişimle ilgili temel kavramları bilir, görev yaptığı alanda bulunan çocukların gelişim alanlarını (bedensel, zihinsel, dil, sosyal ve duygusal) ve özbakım gereksinimlerini destekler.
2. P02 Çocuklara kişilik kazandırmak ve onu hayata hazırlamak için eğitim ve öğretim yöntemlerini çocuğun kişilik özelliklerini dikkate alarak uygulama yapar.
3. P03 Eğitim, öğretim ve bakımını üzerine aldığı çocukların davranışlarını gözlemler, yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler.
4. P04 Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak, kötü davranışlara karşı önleyici tedbirler almak için rehberlik yapma yeterliliğine sahip olur.
5. P05 Okul öncesi eğitimde; sağlıklı ve özel eğitim gerektiren çocuklara drama, resim, müzik, bilgisayar ve jimnastik eğitimi verir.
6. P06 Mesleği ile ilgili sağlık ve emniyet tedbirlerini gözeterek çalıştığı ortamı kazalardan korunacak şekilde düzenler, olağan dışı durumlarda soğukkanlılığını koruyarak ve ilk yardım uygular.
7. P07 Yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmeye yönelik etkinlik hazırlar.
8. P08 Okul öncesi eğitimde oyunun yerini ve önemini kavrar, etkinliklerinde oyunu etkin şekilde kullanır.
9. P09 Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olur.
10. P10 Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını bilir, çocukların mahremiyetini korur, etik değerlere uygun çalışır .
11. P11 Çalışma alanındaki kişiler ve hizmet verdiği kişilerle sağlıklı iletişim kurar.
12. P12 Sorumlu olduğu çocukları sosyal, duygusal ve bilişsel açıdan ilköğretime hazırlayacak temel kavramları aktarır.

Po-Lo Matrix