ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
- Course
- OZEG301 - ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
- Department
- Teaching for Mental Disabilities - Turkish - Master
- Course Type
- Scientific Preparation
- Status
- Required
- Language
- Turkish
- Credit
- 0
- ECTS
- 0
- T+P+L
- 0 + 0 + 0
- Course Coordinator(s)
- Prof. Dr. Hasan AVCIOĞLU
- Prerequisite
- -
- Keywords
- -
Course Description
-
ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
Evaluation Tools (Active Term)
| Item | Type | Weight (%) |
|---|---|---|
| ARASINAV | Midterm | 35 |
| FİNAL | Final | 50 |
| ÖDEV | Assignment | 15 |
| Total | 100 | |
Course outcomes
No course outcomes have been defined yet.
Course Syllabus
| Week | Topic |
|---|---|
| Week 1 | Gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) bireylerin eğitimi alanında bir konu belirleme |
| Week 2 | Belirlediği konuyla ilgili olarak ilgili ulusal ve uluslararası alanyazını tarayarak, içeriği destekleyecek yeterlikte (kaynak sayısı, çeşitliliği, kaynakların güncelliği vb.) kaynak bularak kaynak taramalarını gerçekleştirir. |
| Week 3 | Birbiriyle ilişkili kaynakları bir araya getirerek, alanyazın taramasını genelden özele doğru mantıklı bir akışla oluşturarak, konuyla ilgili önceden yapılmış araştırmaları tüm boyutlarıyla (amaç, katılımcılar, yöntem, temel bulgular) özetleyerek ilgili bölümleri (giriş, yöntem) oluşturarak bir “araştırma önerisi” hazırlar. |
| Week 4 | Birbiriyle ilişkili kaynakları bir araya getirerek, alanyazın taramasını genelden özele doğru mantıklı bir akışla oluşturarak, konuyla ilgili önceden yapılmış araştırmaları tüm boyutlarıyla (amaç, katılımcılar, yöntem, temel bulgular) özetleyerek ilgili bölümleri (giriş, yöntem) oluşturarak bir “araştırma önerisi” hazırlar. Araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı gerçekleştirmek üzere yöntem bölümünde belirttiği özelliklere sahip gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) “en az bir katılımcı/denek” belirler. |
| Week 5 | Araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı gerçekleştirmek üzere yöntem bölümünde belirttiği özelliklere sahip gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) “en az bir katılımcı/denek” belirler. |
| Week 6 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 7 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 8 | Ara Sınav |
| Week 9 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 10 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 11 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 12 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Week 13 | Deney sürecini gerçekleştirdiği araştırma sornuçlarını raporlaştırır. |
| Week 14 | Deney sürecini gerçekleştirdiği araştırma sornuçlarını raporlaştırır. |
| Week 15 | Final Sınavı |
Reference Books & Course Materials
No reference books have been listed.
Learning Outcomes
No learning outcomes have been defined.
Program Outcomes
- P01 1. Has the ability to follow current scientific knowledge and new scientific studies from the literature.
- P02 2. Having professional knowledge, skills and ethical values related to the field and reflecting this to children and families in practice.
- P03 3. Knowledge and skills in the field of academic studies, profession and daily life within the framework of legal and ethical rules.
- P04 4. Develops solutions when faced with unforeseen situations in scientific researches related to the teaching profession in the field.
- P05 5.Creates new information by integrating the information in the field with information from different disciplines.
- P06 6.Examines related scientific products and / or produces new products.
- P07 7.Creates possible solutions by following scientific researches and findings in unforeseen complex situations encountered in applications related to the field.
- P08 8.Uses the effective communication skills when working with individuals, families, academics and other specialists with special needs.
- P09 9.Shares the information acquired or developed in the field with the field experts.
- P10 10.Conducts research on gaining academic skills and increasing their functional academic skills.
- P11 11.Has sufficient awareness about social justice, universality, quality culture and protection of cultural values and uses these skills in his / her profession, daily life and academic studies.
- P12 12. To exhibits positive attitudes and behaviors towards lifelong learning related to his / her field, such as international and national seminars, workshops, conferences, etc. participates in the work.
- P13 13.Critically evaluates the information related to the field.
Po-Lo Matrix
The PO-LO matrix has not been populated yet.