TEMEL TASARIM-II

Ders Açıklaması

Ders, temel tasarımda iki ve üç boyutlu daha ileri çalışmalara odaklıdır. İlk aşamanın ardından, öğrenciler kavramsal bir temelde de düşünmeye başlarlar. Dersin başlangıç noktası, rastlantısal organizasyonla oluşmuş kaotik düzenin içinden anlamlı tasarım açısından anlamlı karelerin seçilmesidir. Kayda değer tasarımlar yapabilme, temel tasarım ilkelerinin özümsenmesiyle oluşur. Öğrenciler hareket, yapı, ışık, yüzey ve renk ile deneysel çalışmalar gerçekleştirirler. Doğal ve yapma ögeleri çizim yoluyla gözlemlemek bir diğer konudur. Öğrenciler tarama, mürekkep, noktalama gibi farklı grafik teknikleri üzerinde çalışırlar. Doğal yapılan çizim ve yorumlamalar, teknik denemelerle bir yandan da soyut bir anlatıma doğru evrilir. Ders, fonksiyonel tasarıma giriş aşamasında temel bir logo tasarımı ile tamamlanır.

TEMEL TASARIM-II

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Express an object visually by observation
2. 02 2. Classify design elements such as line, tone, texture, dimension
3. 03 3. Implement effective composition features
4. 04 4. Identify basic design principles
5. 05 5. Define utilisation of different mediums
6. 06 6. Describe main fields of graphic design
7. 07 7. Process design to abstract

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Lupton, Ellen Phillips & Cole, Jennifer (2015) Graphic Design: The New Basics. Princeton Architectural Press.
2. 02 Amy E. Arntson (2006) Graphic Design Basics (5rd Edition). Wadsworth Publishing
3. 03 Pentak, Stephen & Roth, Richard (2003) Color Basics. Cengage Learning.
4. 04 Kuehni, Rolf G. (2012) Color: An Introduction to Practice and Principles (3rd Edition). Wiley.

Ders Çıktıları

1. L01 Temel tasarım elemanları ve prensiplerini hatırlar (2), soyutlama tekniklerini uygular (2). SOLO 2
2. L02 Projelerde hareket, yapı, kütle, doku, ışık ve rengi uygular (4), doğalla yapayı çizerek gözlemler (4). SOLO 4
3. L03 Tasarım problemlerini adlandırır (2) ve bu problemleri çözer (3). SOLO 2.5
4. L04 Uygulamaları tamamlamak için gereken zamanı ayarlar (2). SOLO 2

Program Çıktıları

1. P01 Öğrenci tasarım prensiplerini seçer ve yaptığı uygulama ile eşleştirebilir
2. P02 Öğrenci sanat ve tasarım alanında ulusal ve uluslararası değerleri tanımlayabilir
3. P03 Öğrenci soyut ve somut tasarım kavramlarını tanımlayabilir ve kompozisyon içerisinde ifade edebilir
4. P04 Öğrenci yaptığı grafik uygulamayı tamamlamak için zamanı doğru şekilde ayarlayabilir
5. P05 Öğrenci görüntü ve anlam ilişkisini eşleştirir
6. P06 Öğrenci gördüğünü çizim ile ifade edebilir
7. P07 Tipografik ögeleri belirler, izler, hizalar, hiyerarşiyi hesaplar
8. P08 Sanat ve tasarım materyallerini tanır ve listeler
9. P09 Bir fikri, kavramı veya olguyu yaratıcı biçimde görsel olarak ifade eder
10. P10 Karşılaşılan tasarım problemlerini süreç içerisinde çözümler
11. P11 Kavram, durum ve nesneleri görsel bağlamda sembolize eder
12. P12 Temel grafik tasarım ilkelerini anımsayarak tasarım projelerini geliştirir
13. P13 Tasarım sürecinde teknolojiyi etkin biçimde uygular
14. P14 Eleştirel düşünebilir ve teorik kazanımları bağlamında sorgulayabilir
15. P15 Tasarımın geçmişini, bugününü ve geleceğini ilişkilendirebilir
16. P16 Sanatsal eleştiri yöntemleri bağlamında gözlem ve mukayese yapabilir
17. P17 Çoklu ortam, reklam grafiği, animasyon, yeni medya, baskı resim ve fotoğrafçılık gibi farklı görsel alanlarda tasarlar ve üretir
18. P18 Takım çalışmasına yönelik iletişim becerilerini geliştirir
19. P19 Alanla ilgili etkin biçimde tartışabilir, eleştiri getirebilir, teori kurabilir
20. P20 Kitap ve dergi tasarımlarında paragraflar, tek sütunlu, çok sütunlu ve modüler ızgaraları düzenleyebilir
21. P21 Meslektaşlar ile disiplinler arası ve çok disiplinli ortamlarda ortak çalışmalar planlayabilir
22. P22 Görsel imgelerle yazılı metinleri ilişkilendirebilir
23. P23 Sanatsal eleştiri yöntemleri bağlamında gözlem ve mukayese yapabilir
24. P24 Alanıyla ilgili yasal düzenlemeler ve işlemleri uygulayabilir
25. P25 Görsel imgelerle yazılı metinleri ilişkilendirebilir

Pç-Dç Matrisi