REKLAM TASARIMININ TEMELLERİ
- Ders
- PRAD203 - REKLAM TASARIMININ TEMELLERİ
- Bölüm
- Halkla İlişkiler ve Reklamcılık - İngilizce - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- İngilizce
- Kredi
- 3
- AKTS
- 6
- T+P+L
- 2 + 2 + 0
- Ders Koordinatörleri
- Prof. Dr. Jonathan Guy STUBBS
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
Ders Açıklaması
Öğrencilere reklam tasarımında temel bilgileri vermek amacıyla tasarlanan bu ders reklamcılıkta tasarıma giriş niteliğindedir. Reklamın farklı rollerinin ve işlevlerinin ele alınacağı bu derste tasarımın reklamcılıktaki önemini irdelenecektir. Ders kapsamında öğrenciler reklam tasarımındaki bazı güncel teknikleri tanıma fırsatı bulacak ve Corel Draw, Indesign ve Photoshop gibi bazı programları kullanmayı öğreneceklerdir. Öğrencilerden bu programları kullanarak bazı görsel unsurlar yaratmaları istenecek ve bu görsel unsurları etkili reklam mesajları ile birleştirmeyi deneyimleme fırsatı bulacaklardır. Öğrenciler gerek kendi ürettikleri tasarımlarla, gerekse de ders kapsamında yaptıkları reklam analizleriyle iyi bir tasarımın, reklam mesajının tüketiciler tarafından algılanmasında çok önemli bir rol oynayan çok güçlü bir araç olduğunu öğreneceklerdir.
REKLAM TASARIMININ TEMELLERİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Introduction to Course |
| Hafta 2 | What Makes Ads Remarkable? Ordinary vs. Remarkable |
| Hafta 3 | What Makes Ads Remarkable? Visual Communication & Design Principles |
| Hafta 4 | What Makes Ads Remarkable? Typography as Identity & Persuasion |
| Hafta 5 | Tools & Techniques InDesign Basics: Vectors & Layout |
| Hafta 6 | Tools & Techniques Photoshop Basics: Editing for Ads |
| Hafta 7 | Tools & Techniques Combining Images & Copy |
| Hafta 8 | Midterm Week |
| Hafta 9 | Midterm Week |
| Hafta 10 | From Ordinary to Remarkable Ads Color Theory & Branding |
| Hafta 11 | From Ordinary to Remarkable Ads Creative Strategies in Advertising |
| Hafta 12 | From Ordinary to Remarkable Ads Designing Print Advertisements |
| Hafta 13 | From Ordinary to Remarkable Ads Designing Digital Advertisements |
| Hafta 14 | Campaign Thinking – The Herd of Purple Cows From Single Ads to Mini-Campaigns |
| Hafta 15 | Campaign Thinking – The Herd of Purple Cows Final Presentations & Reflection |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Purple Cow, Transform Your Business By Being Remarkable - Seth Godin
Ders Çıktıları
- İkna edici mesajları etkili tasarımla bütünleştiren reklam materyalleri oluşturmak için görsel iletişim tekniklerini uygular. SOLO 2
- L02 İkna edici mesajları etkili tasarımla bütünleştiren reklam materyalleri oluşturmak için görsel iletişim tekniklerini uygulamak. SOLO 3
- L03 Adobe InDesign ve Adobe Photoshop programlarında temel düzeyde yetkinlik göstermek amacıyla düzen tasarımları, düzenlenmiş görseller ve dijital/baskıya hazır reklam çalışmaları üretmek. SOLO 4
- L04 Dikkat çeken, markanın mesajını açık biçimde ileten ve hedef kitleyi ikna etmeyi amaçlayan baskı ve dijital reklamlar tasarlamak. SOLO 4
- L05 Baskı ve dijital mecralarda yaratıcı tutarlılık sergileyen ve “dikkat çekici olma” ilkesini yansıtan bir mini kampanya konsepti geliştirmek. SOLO 5
Program Çıktıları
- P01 Görsel İletişim Tasarımı alanının güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
- P02 Görsel İletişim Tasarımı alanının gerektirdiği teknik bilgiye sahiptir.
- P03 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilgiye sahiptir.
- P04 Düşünülen ve hayal edilenleri yaratacı bir bütünlük içinde görselliğe dökerek somutlaştırabilen kişidir.
- P05 İletişim problemlerini tanımlayan ve bu problemleri çözme becerisine sahiptir.
- P06 Görsel İletişim Tasarımı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme becerisine sahiptir.
- P07 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.
- P08 Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilen ve öğrenme süreçlerini yönlendirir.
- P09 Görsel İletişim Tasarımı Bölümünde edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
- P10 Görsel İletişim Tasarımı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
- P11 Kısıtlı zaman diliminde kendisinden istenen medya içeriğini etkin bir şekilde planlar, yönlendir ve sonuca ulaştırırır.
- P12 Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
- P13 Görsel İletişim Tasarımı alanının teknolojik gelişmelerle sıkı sıkıya bağlı bir alan olduğunun ve bu gelişmeleri takip etmenin ise yeni medya içerikleri yaratma konusunda hayati bir öneme sahip olduğunun bilincindedir.
- P14 Görsel İletişim Tasarımı alanıyla bağlantılı konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilen, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır.
- P15 Görsel İletişim Tasarımı alanıyla ilgili gelişmeleri, verileri uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
- P16 Görsel İletişim Tasarımı alanında gerçekleştirilen üretimlerde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
Pç-Dç Matrisi
| ÖÇ | P01 | P02 | P03 | P04 | P05 | P06 | P07 | P08 | P09 | P10 | P11 | P12 | P13 | P14 | P15 | P16 | Ortalama |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| L02 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L03 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L04 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L05 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |