BİREYSEL FARKLAR VE PSİKOLOJİ YAKLAŞIMLARI

Ders Açıklaması

İnsan davranışlarını bilimsel yöntemle inceleme, bireysel, bireylerarası, bireyin kendi içindeki farkları ve özel eğitim sınıflandırmaları, yetersizliği olanlara hizmet yaklaşımları. Farklılığın nedenlerini, sonuçlarını ve giderilmesini açıklayan psiko-dinamik, biyofiziksel, davranışsal, sosyolojik ve diğer yaklaşımlar. Farklılıkları anlamayı öğrenme, bilimsel inceleme yöntemi, bireysel farklılıklar ve engelliler, bireysel farklılıklar ve özel eğitimde sınıflama, yetersizlikten etkilenmiş çocuk, engelli bireylerin ailelerine yönelik çalışma, farklı davranışları açıklama ve değiştirme yaklaşımları, hizmet ve sağaltım yaklaşımları, dinamik psikoloji yaklaşımları, biyofiziksel psikoloji yaklaşımı, davranışçı yaklaşım, sosyolojik yaklaşım, sosyolojik açıdan farklı olma ve sapkın olma. Bu ders kapsamında öğretmen adayları, bireysel farklılık kavramı ile yetersizliklerden etkilenmiş çocuklar için uygun eğitim yöntemlerini tartışır.

BİREYSEL FARKLAR VE PSİKOLOJİ YAKLAŞIMLARI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Farklı davranışları bilimsel yöntemle inceler.
2. 02 Gereksinimi olan bireylerin bireysel farklılıklarını fark eder.
3. 03 Hizmet ve sağaltım yaklaşımlarını tanımlar.
4. 04 Psikodinamik yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.
5. 05 Biyofiziksel yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.
6. 06 Davranışçı yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.
7. 07 Sosyolojik yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.
8. 08 Bilişsel yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.
9. 09 İnsancıl yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Özyürek, M. (2005). Bireysel farklar ve psikolojik yaklaşımlar. Ankara: Kök Yayıncılık.
2. 02 Aslay, Y. (2001). Modern Psikoloji. Kaktüs yayınları,

Ders Çıktıları

1. L01 1. Farklı davranışları bilimsel yöntemle inceler. SOLO 4
2. L02 2. Gereksinimi olan bireylerin bireysel farklılıklarını açıklar. SOLO 4
3. L03 3. Hizmet ve sağaltım yaklaşımlarını tanımlar. SOLO 2
4. L04 4. Psikodinamik yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2
5. L05 6. Davranışçı yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2
6. L06 7. Sosyolojik yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2
7. L07 8. Bilişsel yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2
8. L08 9. İnsancıl yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2
9. L09 5. Biyofiziksel yaklaşıma göre bireysel farklılıkları tanımlar. SOLO 2

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi