SPOR PSİKOLOJİSİ

Ders Açıklaması

Spor psikolojisinin tarihçesi; ABD’de, Avrupa’da ve Türkiye’de spor psikolojisi; sporda uyarılmışlık, kaygı ve stres: kaygı, korku, stres zıtlık kuramı, dürtü kuramı; sporda performansın artırılması: imgeleme, hedef belirleme, dikkat ve konsantrasyon; güdüleme: başarı güdülenmesi, hedefi gerçekleştirme kuramı; kişilik ve spor; grup ve grup dinamiğinin spordaki görünümü; liderlik; saldırganlık.

SPOR PSİKOLOJİSİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Spor Psikolojisinin İlgilendiği konular hakkında genel anlamda bilgi edinilmesi
2. 02 Sporda özgüven ve özsaygının ideal halinin ne olduğunu ve başarıya etkisinin belirlenmesi
3. 03 Sporcunun psikolojiye neden ihtiyacı vardır ve sporda başarının önkoşullarını özümsemek
4. 04 Sporda yüksek performans elde edilebilmesi için biyolojik ve sosyal ortam varlığı içinde motivasyonun hangi yönde ne kadar kuvetli olduğu ile ilgili olarak bağlantı kurmak
5. 05 Spor yöneticiliğinde sporda saldırganlığa yol açan nedenlerin bilinmesi ve buna karşın alınması gereken önlemler
6. 06 Sporda başarının psikolojik boyutlarının neler olduğunun bilinmesi ve bununla ilgili yapılması gerekenler
7. 07 Takım ruhunun nasıl yaratılacağının öğrenilmesi, "Ben" yerine "Biz" duygusunun başarıya etkisi
8. 08 Maksimum performans ortaya koymada gerekli uyarılma seviyelerinin bütününün kontrol edilebilmesinin önemi
9. 09 Spor yöneticilğinde Kitle Haberleşme Araçlarını etkili kullanabilme
10. 10 Spor yöneticisinin gerekli iletişim becerilerine sahip olmasının başarıya etkisi

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Spor Psikolojisi, Şefik Tiryaki, Eylül Yayınları, 2000
2. 02 Sporda Psikolojik Destek, Cengiz Karagözoğlu, Morpa Yayınları, 2005
3. 03 Doruk Performans, Turgay Biçer, Beyaz Yayınları, 2009
4. 04 Sporda Yetenek Mi Karakter Mi, Beyaz Yayınları, 2016

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.