ENGELLİLER VE CİNSEL EĞİTİM

Ders Açıklaması

Cinsel eğitimle ilgili temel kavramlar, Toplumda cinsel eğitime bakış açısı, Çocukluk döneminde cinsel gelişim, Ergenlik döneminde cinsel gelişim, Ülkemizde cinsel eğitim uygulamaları, Dünyada cinsel eğitim uygulamaları, Engelli ergenlerin olumlu cinsel kimlik gelişimi, Engelli bireylerin cinsel istismarı, Engelli bireylerin Cinsel istismardan korunması, Bireysel cinsel eğitim programı - cinsiyet kavramının öğretilmesi, bireysel cinsel eğitim programı - ped değiştirme becerisinin öğretilmesi, bireysel cinsel eğitim programı -mastürbasyon davranışına ilişkin sorunların ele alınması, engelli bireylerin ailelerinin cinsel eğitim konusunda eğitilmesi, Engellilerin eğitim ortamlarında cinsel eğitim programlarının hazırlanması için öğretmen yapımı ölçü araçları, kontrol listeleri hazırlama becerilerini öğretmen adaylarına kazandırma, çocuklara uygulama ve uzun kısa dönemli amaçlar belirleme.

ENGELLİLER VE CİNSEL EĞİTİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Öğrencinin cinsel gelişim evrelerini sıralar.
2. 02 Öğrenci sıralanmış oral ve anal dönem tipik davranış ve ilişkilendirir
3. 03 Öğrenci Latent ve fallik dönem tipik davranış ve ortak diğer gelişim alanlarını sıralar.
4. 04 Öğrenci özel gereksinimi olan çocukların cinsel gelişim duyuşsal faktörler açıklar.
5. 05 Öğrenci özel gereksinimi olan öğrencilerin cinsel davranışlarına yönelik tutumları inceler
6. 06 Öğrenci özel gereksinimi olan öğrencilerin olumlu ve olumsuz cinsel davranışlarını ifade eder.
7. 07 Öğrenci özel gereksinimi olan bir birey için cinsiyet eğitim palnlaması oluşturur.
8. 08 Öğrenci taciz önleme eğitimi eğitim planı oluşturur.
9. 09 Öğrenci fiziksel izin teması olmadan ret eğitim planı oluşturur.
10. 10 Öğrenci ret kabul eğitim planı oluşturur.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çakmak, S. ve Çakmak, S. (2011). Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Çocuklarda Cinsel Eğitim Uygulamaları. Ankara: Vize Yayıncılık.
2. 02 Güder, Y.G. (2016). Erken Çocuklukta Cinsel Eğitim ve Toplumsal Cinsiyet. Ankara: Eğiten Kitap.
3. 03 Poulain, P. (2010). Çocuklara Cinsel Konuda Ne Söylemeli Nasıl Söylemeli. İstanbul: Remzi Kitabevi.
4. 04 Yılmaz, F., E. (2015). Engellilerde Cinsel Gelişim ve Cinsel Eğitim Programları. Ankara: Akademi Yayınları.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Cinsellik, cinsel gelişim ve cinsel eğitim ile ilgili kavramları açıklar (4). SOLO 4
2. L02 3. Özel eğitim gerektiren çocukların cinsel gelişim özelliklerini açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 4. Cinsel eğitimde ebeveyn rollerini ve cinsellikle ilgili sıkça sorulan soruları açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 5. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik cinsel istismar konusunun önemini açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 6. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin olumlu ve olumsuz cinsel davranışlarını ifade eder. (3) SOLO 3
6. L06 7. Özel eğitim gerektiren bir birey için tacize karşı korunma yollarını açıklar. (4) SOLO 4
7. L07 8. Taciz önleme eğitimi eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
8. L08 9. Fiziksel izin teması olmadan ret eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
9. L09 10. Dünyada ve ülkesinde özel gereksinimi olan öğrencilere yönelik yapılan cinsel eğitim uygulamalarını açıklar. (4) SOLO 4
10. L10 11. Kandırılma ile başa çıkma eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
11. L11 2. Çocukluk ve ergenlik dönemindeki cinsel gelişimi ve önemi açıklar.(4) SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi