ÖZEL EĞİTİMDE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-II
- Ders
- OZEG406 - ÖZEL EĞİTİMDE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-II
- Bölüm
- Özel Eğitim Öğretmenliği - Türkçe - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 5
- AKTS
- 10
- T+P+L
- 2 + 6 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
Ders Açıklaması
Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma, yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma, kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma ve kayıtların grafiksel gösterimi, davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama, anekdot kaydı tutma, anekdot kaydım ABC kaydına çevirme, tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme(Artırılmak veya azaltılmak istenen davranışlar için davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulayabilme), değiştirme tekniğine karar verme, seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama, uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, öğrencilerin özel eğitimle ilgili yasaları öğrenmelerini sağlamak, kaba değerlendirme formu geliştirmelerini, bir beceri ve bir kavramın öğretimini planlayarak uygulamalarını ve yapacakları planları geliştirecekleri uygun araç-gereçler yardımıyla uygulamalarını sağlamaktır.
ÖZEL EĞİTİMDE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-II
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 1. Staj programı sonunda özel gereksinimi olan öğrenciye yönelik kavram/üniteye ilişkin öğretim planı hazırlar.
- 02 2. Staj programı sonunda özel gereksinimi olan öğrenciye yönelik beceriye ilişkin beceri öğretim planı hazırlar.
- 03 3. Staj programı sonunda özel gereksinimi olan öğrenciye yönelik kavram/ünite öğretimi uygular.
- 04 4. Staj programı sonunda özel gereksinimi olan öğrenciye yönelik kavram/ünite öğretimi uygular.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Ders İzlencesinin Açıklanması |
| Hafta 2 | Sınıfın haftalık ders programını edinerek uygulama dosyasına koyar. 2.Sınıfın öğrenci listesini edinerek uygulama dosyasına koyar. 3.Ertesi günün ders planını bir gün önceden sınıf öğretmeniyle konuşarak etkinlikler hakkında bilgilenir, öğretmen denetiminde etkinliklere katılır. |
| Hafta 3 | Sınıf ders planlarından iki farklı dersin planını inceler ve uygulama dosyasına koyar. 2.İncelemiş olduğu ders planları “Ben olsaydım nasıl yapardım?” şeklinde düşünür ve planladığı şeklini yazarak uygulama dosyasına koyar. 3.Öğrencilerin gereksinimleri doğrultusunda disiplin alanlarını (bilişsel-akademik, iletişim, sosyal, motor, özbakım, günlük yaşam, meslek, vb.) dikkate alarak “bir öğrenci” için “tüm disiplin alanlarına” ilişkin kaba değerlendirme formlarını doldurur. 4. Ertesi günün ders planını bir gün önceden sınıf öğretmeniyle konuşarak etkinlikler hakkında bilgilenir, öğretmen denetiminde etkinliklere katılır. |
| Hafta 4 | Doldurduğu kaba değerlendirme formlarının tamamlanmış halini arkadaşlarıyla paylaşır. Arkadaşlarının doldurduğu kaba değerlendirme formlarını da edinerek dosyasına koyar. 2.Kaba Değerlendirme Formu sonuçlarına, öğrencinin gereksinimlerine ve Danışman görüşlerine dayalı olarak öğretimini yapacağı bir kavram/ünite seçer. Seçtiği kavram/ünite için performansı alınan öğrencinin öğretime ilişkin öğretimsel amaçlarını yazar ve danışmanından onay alır. 3.Pekiştireç belirleme listesini sınıftaki bir öğrenci için doldurur. 4. Ertesi günün ders planını bir gün önceden sınıf öğretmeniyle konuşarak etkinlikler hakkında bilgilenir, öğretmen denetiminde etkinliklere katılır. |
| Hafta 5 | Belirlediği yöntem ve öğretimsel amaçlara göre kavram/ünite için öğretim planı hazırlar ve danışmanından onay alır. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular (Aktif katılım). 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
| Hafta 6 | Hazırladığı kavram/ünite öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. |
| Hafta 7 | Hazırladığı kavram/ünite öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. |
| Hafta 8 | Hazırladığı kavram/ünite öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. |
| Hafta 9 | Kaba Değerlendirme Formu sonuçlarına, öğrencinin gereksinimlerine ve danışman görüşlerine dayalı olarak öğretimini yapacağı bir beceri seçer. Seçtiği beceri için alınan performans düzeyine ilişkin öğretimsel amaçlarını yazar ve danışmanından onay alır. 2. Öğretim yapacağı yöntemi belirler ve danışmanından onay alır. |
| Hafta 10 | Belirlediği yöntem ve öğretimsel amaçlara göre beceri için öğretim planı hazırlar ve danışmanından onay alır. |
| Hafta 11 | .Hazırladığı beceri öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular. 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
| Hafta 12 | Hazırladığı beceri öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular. 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
| Hafta 13 | Hazırladığı beceri öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular. 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
| Hafta 14 | Hazırladığı beceri öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular. 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
| Hafta 15 | Hazırladığı beceri öğretim programını öğretim elemanı denetiminde uygulayarak, her gün yaptığı uygulama sonuçlarını kaydeder. 2.Öğrencilerin gereksinimlerini ve öğretmen görüşlerini dikkate alarak her gün için işlenecek ders ve konuların ders planını yapar, araç-gerecini hazırlar ve planını uygular. 3.Hazırladığı her ders planı için kendi geliştirdiği/kullandığı araç-gereçleri araç-gereç inceleme formuna tüm alanları doldurarak yazar ve uygulama dosyasına koyar. |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
Kaynak kitap listelenmemiş.
Ders Çıktıları
- L01 Kavram öğretimi planı hazırlayabilme
- L02 Kavram öğretimini belirli yöntem doğrultusunda uygulayabilme
- L03 Beceri öğretimi planı hazırlayabilme
- L04 Beceri öğretimini belirli yöntem doğrultusunda uygulayabilme
Program Çıktıları
- P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
- P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
- P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
- P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
- P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
- P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
- P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
- P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
- P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
- P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
- P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
- P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
- P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
- P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
- P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.
Pç-Dç Matrisi
| ÖÇ | P01 | P02 | P03 | P04 | P05 | P06 | P07 | P08 | P09 | P10 | P11 | P12 | P13 | P14 | P15 | Ortalama |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L01 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L02 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L03 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L04 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |