ÖZEL EĞİTİMDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR

Ders Açıklaması

Temel kavramlar: bozukluk, özür, engel, nedenler, önleme, fiziksel eğitim ve spor; farklı özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özelliklerini ölçme ve değerlendirme; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özelliklerim destekleme amaçlı planlama ve program yapma; fiziksel eğitim ve sporda kullanılabilecek öğretimsel yaklaşımlar; fiziksel eğitimi ve sporu özel eğitim ihtiyacı olan bireylere uyarlama süreci. özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere hangi sporun uygun olduğuna karar verme; spor becerilerinin kazandırılması için değerlendirme araçları hazırlama; öğretim ortamları ve öğretim yöntemleri; öğretim sunma; kazandırılan becerilerin sürekliliğini ve genellenmesini sağlama.

ÖZEL EĞİTİMDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Fiziksel aktivite ve fiziksel eğitimin tanımını ve özelliklerini bilir ve açıklar.
2. 02 2.İnsan gelişimin beden eğitiminn rolünü açıklar. Çocukların ve yetişkinlerin motor gelişim süreçlerini açklayabilir.
3. 03 3. Fiziksel aktivitenin kısa ve uzun vadeli yararlarını bilir ve açıklar.
4. 04 4.Fiziksel aktivite, sağlık ve fiziksel uygunluk ilişkisini açıklar.
5. 05 5.Beden eğitiminde temel hareket bilgi ve becerilerinin neler olduğunu ortaya koyar.
6. 06 6.Beden eğitimindeki özelleştirilmiş hareket bilgi ve becerilerinin neler olduğunu ortaya koyar.
7. 07 7.Fiziksel ve zihinsel engelli bireylerde fiziksel aktivite ve fiziksel eğitim sürecini planlanmasını ve uygulanmasını yapabilir.
8. 08 8.Görme ve işitme engelli bireylerde fiziksel aktivite ve fiziksel eğitim sürecini planlanmasını ve uygulanmasını yapabilir.
9. 09 9.Düzenli fiziksel etkinlikler, Atatürk ve Ulusal Bayramların tarihçesini ve önemini açıklayabilir.
10. 10 10. Fiziksel aktivite veya fiziksel eğitim programlarını giriş, ısınma, ana bölüm ve soğuma evrelerinden oluşturarak uygulayabilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Yanardağ M., & Yılmaz, İ. (2017). Özel gereksinimli öğrenciler için fiziksel eğitim ve spor. Pegem Akademi Yayıncılık.
2. 02 Dilara, S. Ö. (2015). Engelliler için beden eğitimi ve spor. Nobel Akademi Yayıncılık.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.