OKUMA GÜÇLÜĞÜ:TANILAMA VE MÜDEHALE

Ders Açıklaması

Öğrenme güçlüğü; öğrenme güçlüğü nedenleri; öğrenme güçlüğü belirtileri; öğrenme güçlüğü alt türleri; öğrenme güçlüğünün yaygınlığı; disleksi; öğrenme güçlüğü ve okuma; okuma güçlüğü ve belirtileri; okuma güçlüğünün değerlendirilmesi; değerlendirme araçları; okuma güçlüğünün yaygınlığı; okuma güçlüğü yaşayan bireylerin özellikleri; erken çocukluk ve okuma güçlüğü; okuma güçlüğü yaşayan yetişkinler; okuma güçlüğü tanılama; okuma güçlüğü tanılama araçları; sözdizim; biçimbirimbilgisi; sesbilgisi; kelime tanıma ve okuma gelişimi; doğru ve hızlı okuma; akıcı okuma; okuduğunu anlama; kelime dağarcığı ve önemi; artikülasyon bozukluğu; kekemelik; okuma güçlüğünde araştırma temelli yöntemler; erken müdahele; kaynaştırma ortamları; bütünleştirme; sınıf uyarlamaları; örnek uygulamalar; öğretim yöntemleri; bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlama; bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama.

OKUMA GÜÇLÜĞÜ:TANILAMA VE MÜDEHALE

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

Kaynak kitap listelenmemiş.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.