ÖZEL EĞİTİMDE SANATSAL BECERİLERİN ÖĞRETİMİ

Ders Açıklaması

Sanatsal becerilere ilişkin temel kavramlar; normal gelişim sürecinde çocukta çizgi gelişimi; çizgi gelişiminin özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarda çizgi gelişimi ve özellikler; sanatsal becerilerin (resim-iş) öğretiminde kullanılabilecek öğretim yöntemleri; sanatsal becerilerin (resim-iş) öğretiminde kullanılabilecek öğretim yöntemlerinin özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere uyarlanması; özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarda farklı sanatsal becerilerin öğretimi: sulu boya ile boyama, makasla kesme, baskı, püskürtme, origami ve mum çalışmaları, maske, kukla yapma ve bileklik yapma; çocukta sanatsal becerileri değerlendirmek ve kazandırmak için ölçme aracı geliştirme; öğretim planları hazırlama; öğretim ortamları ve öğretim uygulama örnekleri geliştirme ve uygulama; öğretim sunma; kazandırılan becerilerin sürekliliğini ve genellenmesini sağlama.

ÖZEL EĞİTİMDE SANATSAL BECERİLERİN ÖĞRETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Görsel sanatların tanımını açıklar.
2. 02 Erken çocuklukta temel sanat eğitimini açıklar.
3. 03 Çocuk resimlerinin gelişim evrelerini ayırt eder.
4. 04 İki ve üç boyutlu çalışmaları örnekler.
5. 05 Değerlendirme özelliklerini ve araçlarını açıklar.
6. 06 Konu ile ilgili örnekleri uygulamaya koyar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Özler Toper Korkmaz (Ed.) (2018). Özel Eğitimde Sanatsal Becerilerin Öğretimi. Ankara: Vize Akademik.
2. 02 Emine Eratay (Ed.). (2020). Özel Eğitimde Sanatsal ve Sportif Becerilerin Öğretimi. Ankara: Eğiten Kitap.
3. 03 Erdem Erem (Ed.). (2020). Görsel Sanatlar Öğretimi. Ankara: Eğiten Kitap.
4. 04 Sultanberk Harmatov (2021). Sanat Terapisi. Ankara: Pegem Akademi.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Sanat eğitiminin ne olduğunu ve kullanılan kuramları açıklar. (4) SOLO 4
2. L02 2. Tasarım ilkeleri ve öğelerini açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 3. Özel eğitimde sanatsal becerilerin öğretiminin önemini ve yararlarını açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 4. Sanat eğitiminde değerlendirme ve değerlendirme araçlarını açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 5. Sanatsal becerilerin öğretiminde kullanılabilecek öğretim yöntemlerini açıklar. (4) SOLO 4
6. L06 6. Sanatsal becerilerin öğretiminde renk kullanımı, resim ve çizim çalışmaları geliştirir. (5) SOLO 5
7. L07 7. Özel gereksinimi olan bireylerde kolaj ve illüstrasyon çalışmaları oluşturur. (5) SOLO 5
8. L08 8. Sanatsal becerilerin öğretiminde kil çalışmaları üretir. (5) SOLO 5
9. L09 9. Sanatsal becerilerin öğretiminde origami çalışmaları dizayn eder. (5) SOLO 5
10. L10 10. Sanatsal becerilerin öğretiminde kukla çalışmaları oluşturur. (5) SOLO 5
11. L11 11. Özel eğitimde sanatsal becerilere ilişkin öğretim planı geliştirir. (5) SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi