DOĞAL ÖĞRETİM SÜRECİ VE UYGULANMASI

Ders Açıklaması

Özel eğitime gereksinim duyan öğrenciler için kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi; kaynaştırma öğretmenlerine günlük okul rutinleri, etkinlikleri ve geçişleri sırasında öğretim sunabilecekleri uygulamalar; okul öncesi kaynaştırma sınıflarında normal eğitim sürecinde kullanılabilecek etkili ve pratik stratejiler; doğal öğretimin doğası ve özellikleri; doğal öğretimin kuramsal temelleri; doğal öğretim stratejisinin yararları ve sınırlılıkları; doğal öğretim stratejileri; çevresel düzenlemeler; fırsat öğretimi; talep etme yaklaşımı; doğal dil paradigması; doğal öğretimin planlanması; doğal öğretimde veri toplama; ailelerle çalışma; erken müdahale programlarında doğal öğretim süreci: temel tepki öğretimi, etkileşim temelli erken çocuklukta müdahale programı, Denver erken başlama modeli; doğal öğretim süreci ile doğal bir şekilde uygulama ve öğretime yönelik yapılan uygulamalar.

DOĞAL ÖĞRETİM SÜRECİ VE UYGULANMASI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Doğal öğretimin ne olduğunu açıklayabilme
2. 02 Doğal öğretim tekniklerini açıklayabilme
3. 03 Doğal öğretim tekniklerini uygulayabilme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Diken, İ. H. (2012) Erken Çocukluk Döneminde Doğal Ortamlarda Öğretim, Maya Akademi
2. 02 Diken, İ. H. (2016). Doğal ortamlarda öğretim. Eğiten Kitap. Ankara.
3. 03 Sucuoğlu, B., & Bakkaloğlu, H. (Ed.). Okul Öncesinde Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayınevi. https://www.dogalogretimprojesi.com/

Ders Çıktıları

1. L01 1. Doğal öğretimin ne olduğunu açıklar. (4) SOLO 4
2. L02 2. Doğal öğretimle ilgili temel kavramları açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 3. Doğal öğretim stratejilerinin ne olduğunu açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 4.Doğal öğretim stratejilerini örneklendirir. (4) SOLO 4
5. L05 5.Yardım sunma-ipucu türlerini açıklar. (4) SOLO 4
6. L06 6.Doğal öğretim sürecine ilişkin örnek bir öğretim planı örnekle gösterir. (4) SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi