TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ

Ders Açıklaması

Dersin amacı dersin öğrencilerinin, yönetim ve okul yönetimi ile ilgili temel kavramlar, Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim sisteminin yapısı (Milli Eğitim Sistemi, Bakanlık Teşkilatı), yönetim kuramları, yönetim süreçleri (değişim, iletişim, karar verme, motivasyon, örgütleme, planlama, liderlik) okul örgütü ve yönetimi, okul kültürü ve iklimi, eğitim ekonomisi ve planlaması, okul yöneticilerinin yetiştirilmesi ve atanması, okul yönetiminde personel, öğrenci, öğretim ve yönetimde ilgili işler gibi konuları, eğitim programının, öğrenci işlerinin, çalışan işlerinin, bütçe işlerinin yönetimi, ortaya çıkacak sorunlara karşı yaklaşımlar ve bu sorunların çözümü yönünde atılacak adımlar gibi Türk eğitim sistemi ve okul yönetiminin farklı boyutlarını anlamalarını ve bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1.Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir.(4)
2. 02 2.Yönetime ilişkin temel kavram kuramları tanımlayabilir.(3)
3. 03 3.Bu kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir..(4)
4. 04 4.Yönetim süreçlerini okul ihtiyaçlarına göre geliştirebilir (5)
5. 05 5.Okul çevre ilişkilerini özetleyebilir.(4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Şişman, M. (2019). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
2. 02 Akın, U. (2019). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
3. 03 Özdemir, S. (2019). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
4. 04 Memduhoğlu, H. B. ve Yılmaz, K. (2019). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.

Ders Çıktıları

1. L01 1.Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir.
2. L02 2.Yönetime ilişkin temel kavram kuramları tanımlayabilir.
3. L03 3.Bu kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir..
4. L04 4.Yönetim süreçlerini okul ihtiyaçlarına göre geliştirebilir
5. L05 5.Okul çevre ilişkilerini özetleyebilir.
6. L06 Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir SOLO 4
7. L07 Yönetime ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
8. L08 Kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
9. L09 Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir SOLO 4
10. L10 Yönetime ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
11. L11 Bu kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
12. L12 Yönetim süreçlerini okul ihtiyaçlarına göre geliştirebilir SOLO 5
13. L13 Okul çevre ilişkilerini özetleyebilir SOLO 4
14. L14 Eğitim ve öğretim ile ilgili hizmetleri sıralayabilir SOLO 2
15. L15 Eğitimin finansmanı konusunda çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
16. L16 Eğitimde kaynak yaratacı fikirleri değerlendirebilir SOLO 5
17. L17 Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir SOLO 4
18. L18 Yönetime ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
19. L19 Bu kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
20. L20 Yönetim süreçlerini okul ihtiyaçlarına göre geliştirebilir SOLO 5
21. L21 Okul çevre ilişkilerini özetleyebilir SOLO 4
22. L22 Eğitim ve öğretim ile ilgili hizmetleri sıralayabilir SOLO 2
23. L23 Eğitimin finansmanı konusunda çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
24. L24 Eğitimde kaynak yaratacı fikirleri değerlendirebilir SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi