EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

Ders Açıklaması

Sosyolojinin temel kavramları: Toplum, sosyal yapı, sosyal olgu, sosyal olay vs.; sosyolojinin öncüleri (İbn-i Haldun, A.Comte, K. Marx, E. Durkheim, M.Weber vd.) ve eğitim görüşleri; temel sosyolojik teoriler (işlevselcilik, yapısalcılık, sembolik etkileşimcilik, çatışma kuramı, eleştirel teori, fenomenoloji ve etnometodoloji) açısından eğitim; toplumsal süreçler (sosyalleşme, sosyal tabakalaşma, sosyal hareketlilik, sosyal değişme vd.) ve eğitim; toplumsal kurumlar (aile, din, ekonomi, siyaset) ve eğitim; Türkiye’de sosyolojinin ve eğitim sosyolojisinin gelişimi (Ziya Gökalp, İsmail Hakkı Baltacıoğlu, Nurettin Topçu, Mümtaz Turhan vd);kültür ve eğitim; sosyal, kültürel, ahlaki bir sistem ve topluluk olarak okul, yabancılaşma ve eğitim, medya ve eğitim, küresselşme ve eğitim, okul ve şiddet.

EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1.Eğiytim sosyolojiisinin temel kavramlarını (Sosyal olay,olgu, statü, rol, sosy(4)laleşme, kavramlarını açıklar (4) alleşme ve sosyal hareketlilikl) açıklayabilir.
2. 02 2.Eğitimin işlevlerini açıklayabilir(4)
3. 03 3.Kültür eğitim ilişkisini özetleyebilir(4)
4. 04 4. Az gelişmiş, ve gelişmiş ülkeler arası eğitsel, sorunları tartışabilir(5)
5. 05 5.Sosyal bir sistem olan okul ve ailenin işlevlerini özetleyebilir (4)
6. 06 6.Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklayabilir(4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Tezcan, M. (2006). Eğitim Sosyolojisi, Ankara: Anı Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Eğitim sosoyolojiisinin temel kavramlarını(sosoyal olay,olgu, sosyal statü,rol, sooyalleşme, sosoyal hareketlilik vb) açıklayabilir. SOLO 4
2. L02 Az gelişmiş ve gelişmiş ülkeler areası eğitsel sorunları tartışabilir SOLO 5
3. L03 Sosyal bir sistem olan okul ve aile kurumlarınının işlevini özetleyebilir.( SOLO 4
4. L04 Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklar. SOLO 4
5. L05 Eğitim sosoyolojiisinin temel kavramlarını(sosoyal olay,olgu, sosyal statü,rol, sooyalleşme, sosoyal hareketlilik vb) açıklar. SOLO 4
6. L06 Eğitimin işlevlerini açıklar. SOLO 4
7. L07 Kültür eğiitim ilişkisini özetler. SOLO 4
8. L08 Az gelişmiş ve gelişmiş ülkeler areası eğitsel sorunları tartışır. SOLO 5
9. L09 Sosyal bir sistem olan okul ve aile kurumlarınının işlevini özetler. SOLO 4
10. L10 Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklar. SOLO 4
11. L11 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
12. L12 Eğitimi analayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
13. L13 Sosyolojinin öncüleri ve eğitim ile ilgili görüşlerini değerlendirir SOLO 5
14. L14 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
15. L15 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
16. L16 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir,çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
17. L17 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
18. L18 Eğitimde fırsat eşitliği konuları ile ilgili coğrafi, sosyal ve politik etkenleri inceler SOLO 4
19. L19 Küreselleşmenin eğitime etkilerini ve güncel bilgileri ifade eder SOLO 3
20. L20 Eğitim sorunlarını ve eğitim reformlarını tartışır SOLO 5
21. L21 Eğitimde yabancılaşma konularını, okulda şiddet, serbest zaman eğitimi, gizli ve örtük müfredatı özetler SOLO 4
22. L22 Gelecekte eğitim ve 21.Yüzyıl okulları ile ilgili araştırmaları özetler SOLO 4
23. L23 Eğitim sosyolojisine ait güncel sorunları kategorize eder ve bu konuda proje oluşturur SOLO 5
24. L24 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
25. L25 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
26. L26 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
27. L27 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
28. L28 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
29. L29 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir, çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
30. L30 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
31. L31 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
32. L32 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
33. L33 Sosyolojinin öncüleri ve eğitim ile ilgili görüşlerini değerlendirir SOLO 5
34. L34 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
35. L35 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
36. L36 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir, çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
37. L37 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
38. L38 Eğitimde fırsat eşitliği konuları ile ilgili coğrafi, sosyal ve politik etkenleri inceler SOLO 4
39. L39 Küreselleşmenin eğitime etkilerini ve güncel bilgileri ifade eder SOLO 3
40. L40 Eğitim sorunlarını ve eğitim reformlarını tartışır SOLO 5
41. L41 Eğitimde yabancılaşma konularını, okulda şiddet, serbest zaman eğitimi, gizli ve örtük müfredatı özetler SOLO 4
42. L42 Gelecekte eğitim ve 21.Yüzyıl okulları ile ilgili araştırmaları özetler SOLO 4
43. L43 Eğitim sosyolojisine ait güncel sorunları kategorize eder ve bu konuda proje oluşturur SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi