EĞİTİM FELSEFESİ

Ders Açıklaması

Bu derste eğitim ve felsefe, eğitim felsefesi, felsefenin ilgilendiği konular, eğitimin toplumsal temelleri, eğitimin insanı etkileme biçimleri, felsefi akımlar (idealism, ralizm, pragmatism, varoluşçuluk), eğitim felsefesi akımları (daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik, yeniden kurmacılık), çağdaş eğitim akımları (sanat eğitimi akımı, çocuktan hareket akımı, kır eğitim yurdu akımı, iş eğitimi akımı). Çevre değişmeleri ve insan, okul ile hayat arasındaki ilişki zorunluluğu, insanın gelişimi ve eğitimi, insanlar arasındaki iletişim ve haberleşme ağının değişimi ve gelişimi, sibernetik eğitim, bilgi toplumunda eğitim ve öğrenme (bilgi nedir?, bilgi toplumu nedir? Bilgiyi işleme yolları nelerdir? Bilgi toplumunda nitelikli insan kime denir?), internet destekli eğitim gibi konuları işlenmektedir.

EĞİTİM FELSEFESİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1.Felsefenin eğitim açısından önemini eğitim felsefesi bağlamında açıklayabilme
2. 02 2.Eğitim felsefesi akımlarını ((Daimicilik,esasicilik,ilerlemecilik) Özetleyebilme
3. 03 3..Farklı felsefi yaklaşımların eğitimle ilgili görüşlerini (okul, müfredat, öğretmen) bilebilir.
4. 04 4.Varolan eğitim uygulamaları ile eğitim felsefelerinin bakış açılarını karşılaştırabilir
5. 05 5.Radikal ve postmodern eğitimcilerin çağdaş eğitim sorunlarınaa felsefi yaklaşımlarını özetleme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Eğitim Felsefesi Prof. Dr. Veysel Sönmez Anı Ankara 2020
2. 02 Eğitim Felsefesi Faruk Manav 2018 Ankara
3. 03 Eğitim Felsefesi Kılavuzu - Hasan Ünder

Ders Çıktıları

1. L01 Genel felsefe ve eğitim felsefine ilişkin kavramları açıklar SOLO 4
2. L02 Felsefenin işlevleri ve türleri ile eğitimle ilişkisini açıklar SOLO 4
3. L03 Tarihsel süreçte felsefenin eğitim yönünden etkilerini özetler SOLO 4
4. L04 Farklı felsefi yaklaşımların varlık, bilgi ve ahlak anlayışları ile kendi görüşlerini karşılaştırır SOLO 4
5. L05 Farklı felsefi akımları eğitimde uygulamaları ile açıklar SOLO 4
6. L06 Öğretim programlarını temel eğitim felsefeleri açısından değerlendirir SOLO 5
7. L07 Öğrenciler farklı felsefi akımlardan yararlanarak kendi felsefelerini oluşturur SOLO 5
8. L08 Eğitim felsefesi ile ilgili ödevleri yazılı ve sözlü format olarak ifade eder SOLO 3
9. L09 Öğretim programlarını temel eğitim felsefeleri açısından değerlendirir SOLO 5
10. L10 Öğrenciler farklı felsefi akımlardan yararlanarak kendi felsefelerini oluşturur SOLO 5
11. L11 Eğitim felsefesi ile ilgili ödevleri yazılı ve sözlü format olarak ifade eder SOLO 3
12. L12 Farklı felsefi akımları eğitimde uygulamaları ile açıklar SOLO 4
13. L13 Farklı felsefi yaklaşımların varlık, bilgi ve ahlak anlayışları ile kendi görüşlerini karşılaştırır SOLO 4
14. L14 Felsefenin işlevleri ve türleri ile eğitimle ilişkisini açıklar SOLO 4
15. L15 Tarihsel süreçte felsefenin eğitim yönünden etkilerini özetler SOLO 4
16. L16 Genel felsefe ve eğitim felsefine ilişkin kavramları açıklar SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi