TÜRK HALK EDEBİYATI-VI

Ders Açıklaması

Halkbilimi kaynakları üzerinde peryodikler ve el kitapları kapsamında literatür çalışmaları. Halk ve halkbilimi kavramlarının açıklanarak tarihsel süreç içinde halkbiliminin gelişim ve sistematiğinin belirlenmesi. Bireyliklerin başlamadığı dönemler içindeki evrensel çerçevede halkbilimsel oluşumlar, ortak kültürel veriler ve bunların yayılan değişim-dönüşüm süreçlerinin incelenmesi. Halkbiliminin geçmişi ve işlevi hakkındaki görüşlerin yerli ve yabancı kaynaklardan aktarılması. Halkbilimi yöntemlerinin tarihsel, coğrafik, sosyolojik ve psikolojik görüş açılarından incelenmesi. Türk Halkbiliminin tarihsel gelişim çizgisi, ilk çalışmalar kapsamındaki yabancı halkbilimcilerin Türk Halkbilimine katkılarının biyografik ve belgesel araştırmalarının tamamlanması. Günümüz halkbilim kuramlarının uygulamalı çalışmalarla işlenmesi. Derlemenin nitelikleri, yöntem ve koşulları üzerinde kuramsal ve uygulamalı çalışmalar yapılması. Alanda derleme yapmanın teknik ve öznel sorunları üzerinde deneysel uygulamalar. Başlangıcından günümüze kadar Halkbilimi kadrolarının karşılaştırmalı incelenmesi.

TÜRK HALK EDEBİYATI-VI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Evrensel bağlamda yeryüzündeki ilk sanatsal eserlerin çıkış amaç ve hedeflerini ayırt edebilir.
2. 02 2. Canlandırmanın mitsel, dinsel ve epik boyutlarını dünya kültürü kapsamında işlevsel açıdan karşılaştırabilir.
3. 03 3. İlk çağlardan itibaren ortaya çıkan gelenekselleşme kavramının insanlığın gelişimindeki rolünü açıklayabilir.
4. 04 4. Halk kültürünün sanatsal verilere dönüşme süreçlerini inceleyebilir.
5. 05 5. Toplum ve geleneksel düşünce sistematiğinin uygulanabilirlik yanlarının, günümüz koşullarındaki işlevlerini değerlendirebilir.
6. 06 6. Eğitim alanında halkbilimsel verilerin kullanılabilme olasılıklarını inceleyebilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Karadağ, Metin (1989.) Halkbilimine Giriş. Bursa: Uludağ Ü. Yayını.
2. 02 Artun, Erman (2002). Halkbilimi, Ankara: Grafiker.
3. 03 Tan, Nail (1982). Halkbilimi, Ankara.
4. 04 Türkmen, Fikret (1996). Folklor Derleme Metotları, İzmir: Ege Ü.

Ders Çıktıları

1. L01 Evrensel bağlamda yeryüzündeki ilk sanatsal eserlerin çıkış amaç ve hedeflerini özetler. SOLO 4
2. L02 Canlandırmanın mitsel, epik ve dinsel boyutlarını dünya kültürü kapsamında işlevsel açıdan karşılaştırabilir. SOLO 4
3. L03 İlk çağlardan itibaren ortaya çıkan gelenekselleşme kavramının insansıllığın gelişimindeki rolünü inceler. SOLO 4
4. L04 Halk kültürünün sanatsal verilere dönüşme süreçlerini değerlendirir. SOLO 4
5. L05 Toplum ve geleneksel düşünce sistematiğinin uygulanabilirlik yanlarının, günümüz koşullarındaki işlevlerini inceleyebilir. SOLO 4
6. L06 Eğitim alanında halkbilimsel verilerin kullanılabilme olasıklarını değerlendirebilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi