YENİ TÜRK EDEBİYATI-VI

Ders Açıklaması

II. Meşrutiyet dönemini izleyen süreçte iz bırakan Yahya Kemal, Mehmet Akif’e ilaveten Halide Edip, Yakup Kadri ve Refik Halid Karay gibi kimi sanatçılar hakkında araştırmalar yapılması ve bu sanatçılardan seçilmiş şiir, hikâye ve romanların incelenmesi. Millî edebiyat döneminde (1911-1923) yaşanan toplumsal, sosyal ve siyasal değişim ve dönüşümler ve bunların edebiyata yansıması, romancılar ve romanları, romanlarda görülen izleksel ve biçimsel yenilikler, hikâye türünün döneme ilişkin görünümüyle bağlantılı uygulamalı çalışmalar yapılması. Millî edebiyat döneminde şiirde görülen değişiklikler/yenilikler hakkında metinbilimsel incelemeler yapılması. Millî edebiyatın oluşumunu hazırlayan edebî faaliyetler, dergiler. Mehmet Emin Yurdakul, Ahmet Hikmet ve Rıza Tevfik’in eserlerinin değerlendirilmesi. Ziya Gökalp ve edebî faaliyetlerinin değerlendirilmesi, eserlerinin incelenmesi. Ömer Seyfettin’in hikâyelerinin tahlil edilmesi. Millî edebiyatın diğer şair ve yazarlarının eserlerinin metinbilimsel yaklaşımlarla incelenmesi.

YENİ TÜRK EDEBİYATI-VI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 II.Meşrutiyet dönemi (öncesi-sonrası) sosyal ve siyasi ortamı açıklar.
2. 02 Millî Edebiyat döneminin genel özellikleri ve sanatçıları hakkında bilgi verir.
3. 03 Milli edebiyat döneminde edebî türlerin gelişim ve değişimini tartışır. Şiir, hikâye-roman inceleme yöntemlerini metinler üzerinde uygulayabilir.
4. 04 Cumhuriyete geçiş sürecindeki edebî yönelimleri sınıflandırarak açıklar.
5. 05 Edebiyat ile kültür tarihi arasındaki genel bağlantıyı ifade eder.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Enginün, İnci (2005) Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Yeni Türk Edebiyatı, İstanbul: Dergâh Yayınları.
2. 02 Kaplan, Mehmet (Muhtelif baskılar) Türk Edebiyatı Üzerine Araştırmalar I,II,III, İstanbul: Dergâh Yayınları.
3. 03 Kolcu, Ali İhsan (2019) Millî Edebiyat I, II, Erzurum; Salkımsöğüt Yayınları.
4. 04 Alangu, Tahir (2008) Ülkücü Bir Yazarın Romanı-Ömer Seyfettin, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Ders Çıktıları

1. L01 II.Meşrutiyet dönemi (öncesi-sonrası) sosyal ve siyasi ortamın edebiyata etkisini açıklar. SOLO 4
2. L02 Millî Edebiyat döneminin genel özellikleri ve sanatçıları hakkında edindiği bilgileri açıklayabilir. SOLO 4
3. L03 Milli edebiyat döneminde edebî türlerde gözlemlenen gelişim ve değişimi açıklar. Şiir, hikâye-roman inceleme yöntemlerini bu dönem metinleri üzerinde uygulayabilir. SOLO 4
4. L04 Cumhuriyete geçiş sürecindeki edebî yönelimleri sınıflandırabilir. SOLO 3
5. L05 Edebiyat ile kültür tarihi arasındaki genel bağlantıyı değerlendirir. SOLO 4
6. L06 Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatı hakkında bilgi sahibi olur, dönemin şair ve yazarlarını açıklayabilir. SOLO 4
7. L07 Cumhuriyet dönemi sosyal ve siyasi meselelerin eserlerdeki yansımalarını değerlendirebilir. SOLO 4
8. L08 Cumhuriyet dönemi hikâye ve romanın gelişim ve değişimini açıklar. Diğer türleri genel hatlarıyla özetler. SOLO 4
9. L09 Roman ve hikâye inceleme yöntemlerini metinler üzerinde uygulayabilir. SOLO 4
10. L10 Edebiyat ile kültür tarihi arasındaki genel bağlantıyı çözer. SOLO 3
11. L11 Kıbrıs Türk edebiyatının oluşum ve gelişimini açıklar. SOLO 4
12. L12 Dönemler ve yönelimler ışığında Kıbrıs Türk şiir ve romanını sınıflandırır. SOLO 2
13. L13 Başlıca zirve şahıslar ve eserlerini açıklar, eserleri metodolojik olarak inceleyebilir.. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi