YENİ TÜRK EDEBİYATI-IV

Ders Açıklaması

Edebiyatımızda Batılılaşmanın başlangıcı kabul edilen Tanzimat döneminde yeni bir edebî tür olarak karşımıza çıkan roman ve hikâye hakkında öğrencilerin bilgilerinin pekiştirilmesi. Çağdaş roman inceleme yöntemleri hakkında bilgi verilmesi. Servet-i Fünûn hikâye ve romandaki genel eğilimler ve yeniliklerin değerlendirilmesi. Halid Ziya Uşaklıgil ve eserlerinin Türk öykü ve romanının gelişimindeki etkilerinin metinler üzerinden kavratılması. Mehmet Rauf ve Hüseyin Cahit’in edebî şahsiyetinin değerlendirilmesi ve hikâye ve romanlarının tahlil edilmesi. Batı edebiyatı taklidine dayalı ilk dönem eserlerinden sonra giderek nitelik ve özgünlük bakımından belli bir düzeye gelmeye başlayan edebiyatımızdaki roman ve hikâye ürünleri üzerinde yöntembilimsel araştırmalar yapılması. Batılı tarzdaki eserlerin sırasıyla Tanzimat, Servet-i Fünûn, Meşrutiyet dönemlerindeki çizgilerinin karşılaştırmalı olarak ortaya konması. O dönemlere ait edebiyat dergilerinin işlev ve önemlerinin kavratılmasına yönelik kaynakça çalışmalarının yaptırılması.

YENİ TÜRK EDEBİYATI-IV

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Türk ve dünya edebiyatında roman ve roman kuramı hakkındaki tartışmaları açıklar.
2. 02 Servet-i Fünûn dönemi hikâye ve romanı hakkında ayrıntılı açıklamalarda bulur. Metodolojik olarak metinleri çözümleyebilir.
3. 03 Servet-i Fünûn dönemi roman ve hikâyecileri, eserlerinin ayırıcı niteliklerini açıklar.
4. 04 Servet-i Fünûn dönemi edebiyatının toplum, tarih ve siyasetle bağlantısını özetler.
5. 05 Servet-i Fünûn dönemi eserlerinde Batı edebiyatının etkisini açıklar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Enginün, İnci (2006) Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Yeni Türk Edebiyatı, İstanbul: Dergâh Yayınları.
2. 02 Parlatır, İsmail (2011) Serveti- Fünûn Edebiyatı, Ankara: Akçağ yayınları.
3. 03 Moran, Berna ( Mehtelif Baskılar) Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış I,II, İstanbul: İletişim yayınları.
4. 04 Antakyalıoğlu, Zekiye (2016) Roman Kuramına Giriş, II. Baskı, İstanbul: Ayrıntı Yayınları.

Ders Çıktıları

1. L01 Türk ve dünya edebiyatında roman ve roman kuramı hakkında edindiği bilgileri metinler üzerinde uygulayabilir. SOLO 4
2. L02 Servet-i Fünûn dönemi hikâye ve romanının özelliklerini açıklar. SOLO 4
3. L03 Servet-i Fünûn dönemi roman ve hikâye yazarları ile bu dönem eselerini tanır, açıklar ve inceler. SOLO 3
4. L04 Servet-i Fünûn dönemi edebiyatını toplum, tarih ve siyasetle ilişkilendirebilir. SOLO 4
5. L05 Servet-i Fünûn dönemi eserlerinde Batı edebiyatının etkisini değerlendirir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi