ÇOCUK İSTİSMARI

Ders Açıklaması

Bu ders kapsamında çocuk istismarı ve ihmali kavramlarının çocuk hakları ve çocuğun sağlıklı gelişimi çerçevesinde ele alınmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmali türlerinin ne olduğu, çocuk istismar ve ihmalinin belirtileri ve çocuk üzerindeki etkilerinin ne olduğu tartışılmaktadır. Ders kapsamında ayrıca çocuk istismarı ve ihmaline yol açan ya da oluşumu açısından risk sayılan faktörleri, çocuk istismarı ve ihmali ile ilişkili görülen bireysel, ailesel, sosyal ve diğer koşulların ne olduğu, Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin yasal konular ele alınmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmali durumunda bilgi verme ve müdahale mekanizması, çocuk istismarı ve ihmalinde dikkat edilmesi gereken etik ilkeler ve izlenmesi gereken yolların ne olduğu tartışılmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin doğru ve yanlış bilinenler, İstismara uğramış ya da ihmal edilmiş çocukla çalışma yöntemleri öğretilmektedir. Kredi: (3-0-0)3, Önkoşul: Yok, Dersin Kısa Adı: Çocuk İstismarı AKTS (ECTS) kredisi: 3, Kategori: Alan Seçmeli, Dil: Türkçe

ÇOCUK İSTİSMARI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Çocuk istismarını tanımlayabilir ve türlerini adlandırabilir.
2. 02 Çocuk istismarının oluşum sebeplerini açıklayabilir ve risk faktörlerini sınıflandırailir
3. 03 Çocuk istismarı ve ihmalinin dünyadaki ülkemizdeki durumunu söyleyebilir.
4. 04 Çocuk istismarı ve kaza yaralanma belirtilerini birbirinden ayırabilir
5. 05 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları değerlendirebilir ilgili yerlere iletebilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Polat, O. Tüm Boyutları ile Çocuk İstismarı 2, Seçkin Yayıncılık
2. 02 Polat, O. Tüm Boyutları ile Çocuk İstismarı 1, Seçkin Yayıncılık

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuk istismarını tanımlar SOLO 2
2. L02 Çocuk istismarının türlerini adlandırır. SOLO 2
3. L03 Çocuk istismarı ve kaza yaralanma belirtilerini birbirinden ayırır. SOLO 2
4. L04 Çocuk istismarının oluşum sebeplerini açıklar. SOLO 4
5. L05 Çocuk istismarının risk faktörlerini sınıflandırır SOLO 3
6. L06 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları değerlendirir. SOLO 5
7. L07 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları ilgili yerlere iletir. SOLO 2
8. L08 Çocuk istismarı ve ihmalinin dünyadaki ülkemizdeki durumunu söyler SOLO 2

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi