OKUL ÖNCESİNDE REHBERLİK HİZMETLERİ

Ders Açıklaması

Bu ders kapsamında öğrenciler okul öncesinde rehberlik ile ilgili temel kavramları, okul öncesinde okullarında psikolojik danışma ve rehberliğin kapsam ve niteliğini, okul öncesinde rehberliğin gerekliliği, okul öncesinde döneminin gelişimsel özelliklerininin ve okul öncesinde seviyesi öğrenci özelliklerinin neler olduğu, mesleki rehberlik ile psikolojik danışma ve rehberlik örgüt modellerini, okul öncesinde psikolojik danışma ve rehberlik alanında yapılabilecek çalışmaların türlerinin olduğunu öğreneceklerdir. okul öncesinde kullanılan rehberlik teknikleri kapsamlı gelişimsel psikolojik danışma ve rehberlik programının geliştirilmesinde izlenmesi gereken adımları, planlanan çalışmalarda psikolojik danışmanlar ile ebeveynler, öğretmenler, çocuklar ile yapılacak çalışmaların türleri ve planlanmasını ve program içindeki bazı etkinliklerin okullarda uygulanmasına yönelik bilgi ve beceri kazanmaları sağlanacaktır. Kredi: (3-0-0)3 Önkoşul: Yok, Dersin Kısa Adı: Okul.Ön.Reh. Hizm. AKTS (ECTS) kredisi: 3, Kategori: Alan Seçmeli, Dil: Türkçe

OKUL ÖNCESİNDE REHBERLİK HİZMETLERİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Yeşilyaprak, B. (2000) Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık
2. 02 Kuzgun, Y. (2017) Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.