REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA

Ders Açıklaması

Rehberlik ve Psikolojik Danışma dersi kapsamında öğrenciler, psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin temel kavram ve ilkeler, psikolojik danışma ve rehberliğin tarihçesi, alanı ve dalları, kullanılan araştırma ve değerlendirme yöntemleri, psikolojik danışma süreci, psikolojik danışmanların rol ve işlevleri, psikolojik danışma kuramları, psikolojik danışma ve rehberlikte etik ve yasal konular gibi rehberlik ve psikolojik danışma alanının esası olan konuları hakkında temel bilgileri kazanabilmektedirler. Öğrenciler ilerleyen dönemlerde bu ders kapsamında gördükleri konulara ilişkin olarak daha detaylandırılmış olan dersleri almakta ve bu dersin içeriğinde edindikleri bilgileri kendilerine temel alarak diğer dersleri daha kapsamlı şekilde öğrenebilmektedirler. Kredi: (3, 0, 0)3 Önkoşul: Yok AKTS (ECTS) kredisi: 6 Dersin Kısa Adı: REH. VE PSİ. DANIŞMA Kategorisi: Alan Temel Eğitim Dili: Türkçe

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Değişen eğitim anlayışı içinde psikolojik danışma ve rehberliğin önemini açıklar
2. 02 Psikolojik danışma ve rehberlikle ilgili temel kavramları tanımlar
3. 03 Psikolojik danışma ve rehberlikle ilgili genel ilkeleri açıklar
4. 04 Psikolojik danışma ve rehberlik hizmet alanlarını, işlevlerini açıklar
5. 05 Problem alanlarına göre kişisel-sosyal, eğitsel ve mesleki psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini tanımlar
6. 06 Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde öğrenciyi tanıma alanlarını açıklar
7. 07 Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde öğrenciyi tanıma tekniklerini tanımlar
8. 08 Psikolojik danışma ve rehberlik programlarını tanımlar
9. 09 Milli Eğitim Bakanlığında psikolojik danışma ve rehberlik örgüt yapısını ve personel işlevlerini tanımlar
10. 10 Psikolojik danışma ve rehberliğin özel eğitime muhtaç öğrencilerin gelişimlerine olan katkısını açıklar

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Gibson, R. L. ve Mitchell M. H. (2016). Psikolojik danışma ve rehberlik. (Çeviri ed.: Süleyman Doğan). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
2. 02 Güven, M. (Ed.:) (2016). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Anı Yayınları.
3. 03 Kepçeoğlu, M. (2000). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Alkım.
4. 04 Kuzgun, Y. (2016). Rehberlik ve psikolojik danışma. 14. basım. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Eğitim sürecinde rehberlik hizmetlerinin yerini ve önemini açıklayabilir SOLO 4
2. L02 Bireyi tanıma tekniklerini uygulayabilir SOLO 4
3. L03 Rehberliğin ilkelerini tanımlayabilir SOLO 2
4. L04 Rehberlik hizmetlerini uygulayabilir SOLO 4
5. L05 Okul psikolojik danışma ve rehberlik anlayışında meydana gelen değişimleri ifade eder SOLO 2
6. L06 Kişisel-sosyal, eğitsel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin neler olduğuna açıklık getirir ve sınıflandırır SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi