ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
- Ders
- EGIT304 - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
- Bölüm
- Eğitim Fakültesi
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 3
- AKTS
- 3
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
Ders Açıklaması
Bu ders, eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar ve olgular , iyi bir ölçme aracında bulunması istenen özellikler ve nitelikler (güvenilirlik, geçerlilik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan sonuç ve süreç odaklı ölçme araçlarının özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan ölçme araçlar (çoktan seçmeli testler, yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası , proje ve performans ödevleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri), bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor davranışların ölçülmesi , ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, ölçme çıktılarını değerlendirme ve not verme gibi amaçları içermektedir.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 comprehend types of instructional objectives.
- 02 be able to write instructional objectives in any one of the domains of the taxonomy and at the specified levels of difficulty and complexity.
- 03 comprehend criterion- and norm-referenced tests, and standardized tests.
- 04 be able to compare teacher-made tests and standardized tests.
- 05 be able to plan a comprehensive test with table of specifications.
- 06 be able to write essay test items and objective test items.
- 07 be able to apply uniform standards in scoring essay tests.
- 08 be able to compare essay and objective tests.
- 09 be able to evaluate tests in regards to validity, reliability, and item analysis.
- 10 be able to evaluate test scores and report student progress
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Dersin amacı ve dönem hakkında bilgi. |
| Hafta 2 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri ve Önemi |
| Hafta 3 | Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramları Değişken ve türleri Ölçme ve türleri Ölçmede birim |
| Hafta 4 | Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramları Ölçmede sıfır Ölçek ve türleri Değerlendirme ve türleri Ölçüt ve türleri |
| Hafta 5 | Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Nitelikler Korelasyon Ölçmede Hata Güvenirlik Geçerlik Kullanışlılık Ölçmenin standart hatası |
| Hafta 6 | Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Test geliştirme aşamaları Test Planı Çoktan seçmeli testler Eşleştirme Maddeli Testler |
| Hafta 7 | Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Yazılı Yoklamalar Sözlü Sınavlar Kısa Cevaplı Testler Doğru-Yanlış Testleri-Ara Sınav |
| Hafta 8 | sınav Haftası |
| Hafta 9 | Sınav Haftası - Alternatif Değerlendirme Yaklaşımları —Portfolyo (Gelişim Dosyası) —Rubrik --- Performans Değerlendirme |
| Hafta 10 | Alternatif Değerlendirme Yaklaşımları Akran Değerlendirme, Öz değerlendirme —Kontrol Listesi —Gözlem |
| Hafta 11 | Test ve Madde Analizi(Güçlük ve Ayırt edicilik İndeksi) Madde Analizi Test Puanı Üzerinden İstatistiksel İşlemler |
| Hafta 12 | Test Puanları Üzerinde İstatistiksel İşlemler Ölçme Sonuçlarının Düzenlenmesi Normal dağılım özellikleri Merkezi Eğilim Ölçüleri Merkezî Dağılım Ölçüleri |
| Hafta 13 | Test Puanı Üzerinden İstatistiksel İşlemler ( Standart Puanlar ve Ham Puanların Standart Puanları çevrilmesi “Z” ve “T” Puanları, Pearson Korelâsyon Katsayısı ve Yorumlanması ) Örnek Uygulamalar |
| Hafta 14 | Örnek Uygulamalar ve Genel Değerlendirme, Ölçme ve Değerlendirmede Temel Sorunlar ve Çözüm Önerileri |
| Hafta 15 | Final Sınavı |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Tekin, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Kitap ve Yayınevi.
- 02 Turgut, F., Baykul Yaşar. (2021). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademik Yayıncılık.
Ders Çıktıları
Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.
Program Çıktıları
- P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
- P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
- P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
- P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
- P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
- P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
- P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
- P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
- P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
- P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
- P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.
Pç-Dç Matrisi
PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.