LATİNCE-II

Ders Açıklaması

Bu ders LATIN-I dersinin devamıdır. Dersin ilk bölümü bir hatırlatma niteliğindedir ve birinci çekim dişil isimlerin ismin beş halinde çekimleri gözden geçirilir. Ardından birinci ikinci ve üçüncü çekim düzenli fiiler incelenir. Ardından öğrenciye düzenli ikinci, üçüncü, dördüncü ve beşinci çekim isimler, ismin beş halini kapsayacak şekilde öğretilir. Öğretim esnasında gerek sınıfta gerekse ödev olarak eksersiz çalışmaları yapılır. İkinci ve üçüncü çekim isimlerden düzensiz olanlar örnekleri ile incelenir. Düzenli birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü çekim fiilerin geçmiş zaman ve gelecek zaman şekilleri üzerinde durulur. Her fiil çekim şekli örneklerle açıklanır. Derste, orijinal Latince basit şiirler, hikayeler ve diyaloglardan örnekler verilir. Ayrıca öğrencinin Latinceyi kullanmasını teşvik edecek iki veya üç kişilik günlük olaylarla ilgili diyaloglar işlenir.

LATİNCE-II

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Basit Latince metinleri okuyup anlamak
2. 02 Basit Latince yazabilmek
3. 03 Roma Imparatorluğu dönemi edebiyatı ile tanışmak
4. 04 Yaygın olarak kullanılmakta olan bazı Laince terimleri yerinde kullanabilmek

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 D'Ooge, Benjamine Leonard: "Latin for Beginners", Ginn and Company 1911

Ders Çıktıları

1. L01 Basit Latince metinleri okuyup anlamak
2. L02 Basit Latince yazabilmek
3. L03 Roma Imparatorluğu dönemi edebiyatı ile tanışmak
4. L04 Yaygın olarak kullanılmakta olan bazı Laince terimleri yerinde kullanabilmek

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilim zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Bireylerle ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi