TÜRK DİLİ - I

Ders Açıklaması

Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları); yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme; tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma vb. uygulamaları); metin yapısı (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri); metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık); metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma); bilgilendirici-açıklayıcı metin yazma; öyküleyici metin yazma; betimleyici metin yazma; tartışmacı ve ikna edici metin yazma.

TÜRK DİLİ - I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Yazı dili ve özelliklerini, kompozisyon kavramını, yazılı anlatımda yapı, içerik, yöntem sorunlarını bilir.
2. 02 Biçim ve biçimsel çalışmalar yapar.
3. 03 Kişisel ve sanatsal yazım/anlatım tekniklerini,genel anlatım bozukluklarını bilir.
4. 04 Sanatsal ürünlere yaklaşım yollarını kavrayabilme yeterliliğine sahip olur.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Karadağ, M. (2003) Kuram-Yöntem Bağlamında Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Ürün.
2. 02 Yakıcı, A. ve diğerleri, Yazılı Anlatım, Ankara: Yargı.
3. 03 Özkan, Mustafa ve diğerleri, Yükseköğretimde Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, İstanbul: Filiz Kitabevi.
4. 04 TDK Yazım Kılavuzu

Ders Çıktıları

1. L01 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
2. L02 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
3. L03 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
4. L04 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
5. L05 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
6. L06 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
7. L07 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
8. L08 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
9. L09 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
10. L10 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
11. L11 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
12. L12 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
13. L13 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
14. L14 7.Anlatım biçimleri ve yazılı anlatım türlerindeki uygunluklarını değerlendirebilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi