Öğrenme Güçlüğü

Ders Açıklaması

Öğrenme güçlüğünün tanımı, özellikleri ve sınıflandırılması: Eğitsel, psikolojik, tıbbi etmenler; yaygınlık ve görülme sıklığı; öğrenme güçlüğünün nedenleri; erken müdahale; müdahaleye tepki modeli; tarama/tanılama: tıbbi, gelişimsel ve eğitsel tarama/tanılama; akademik ve akademik olmayan özellikler; ekip ve işbirliği; eğitim-öğretim ortamları; bilimsel dayanağı olan uygulamalar; okuma, yazma ve matematik becerilerini destekleme; akademik olmayan becerileri destekleme. Öğrenciler, öğrenme güçlükleri hakkında temel kavramları, tanı ölçütlerini, öğrenme güçlüğü ve DEHB olan çocukların özelliklerini betimleyebileceklerdir. öğrenme güçlüğü ve DEHB olan çocukların eğitimlerinde kullanılan yaklaşımları ve yöntemleri bilme ve uygulayabilme becerilerine sahip olacaklardır. Temel kavramlar, sınıflama, tanımlama, öğrenme güçlüklerinin değerlendirilmesi, yaygınlık ve etki nedenleri, özellik ve eğitimleri önlemenin verildiği bir derstir.

Öğrenme Güçlüğü

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Özel Eğitimin ilkelerini belirtir.
2. 02 2. Öğrenme Güçlüklerine yol açan etmenleri tartışır.
3. 03 3. Öğrenme Güçlüklerini tanımlar.
4. 04 4. Dil ve Konuşma Bozukluklarını kategorize eder.
5. 05 5. Okuma güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur..
6. 06 6. Yazma güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur.
7. 07 7. Matematik güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur.
8. 08 8. Okuma ve yazma güçlüklerinin giderilmesi hakkında bilgi sahibi olur.
9. 09 9. Okuma ve yazma güçlüklerinin giderilmesi uygulamalarını öğrenir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Melekoğlu, M. A., & Çakıroğlu, O. (2017). Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar. Vize Yayıncılık. 1 -368.
2. 02 Melekoğlu, M. A., & Sak, U. (2017). Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek. Pegem Atıf İndeksi, 1-291.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.