ÇOCUĞU TANIMA VE DEĞERLENDİRME

Ders Açıklaması

Çocuğu tanımanın amacı ve önemi; farklı açıdan çocukları tanıma, çocukları tanıma ilkeleri, çocukları tanımada kullanılan teknikler ve özellikleri (gözlem, olay kaydı, bireysel görüşme, ev ziyaretleri); erken çocukluk döneminde çocuğu tanıma ve değerlendirmenin önemi, çocuklarla çalışmada dikkat edilmesi gereken etik kurallar, çocuğu tanıma ve değerlendirmede multi disipliner yaklaşım,erken çocuklukta kullanılan testler (gelişim testleri, projektif testler, zekâ testleri); çocuğu oyun ve resim yoluyla tanıma; portfolyo (gelişim dosyası) ve dökümantasyon, çocuğu tanıma ve değerlendirmede fiziksel ortamın düzenlenmesi, çocuğu tanıma ve değerlendirmede çocuğun dahil edilmesi, ailenin bilgilendirilmesi ve gelişimin takip edilmesi, çocuğu tanıma ve değerlendirme sürecinde iş birliği içinde çalışılacak kurumlar ve uzmanlar, gelişim raporu hazırlama

ÇOCUĞU TANIMA VE DEĞERLENDİRME

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. Çocuğu tanıma ve değerlendirme ile ilgili kavramlar ve planlar arasındaki hedefler açısından gerekli bağlantıyı ilişkilendirebilir. 4
2. 02 2. Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, Okul öncesinin amaçları ve temel ilkelerini sıralar. Yaşamına uygular. Aile katılımına değer verir. 2
3. 03 3. Hedeflerin düzeyine uygun değerlendirme aracı hazırlayarak değerlendirme yapabilme 5
4. 04 4.Okul Öncesi eğitim programı ile planlar arasında kazanımlar açısından gerekli bağlantıyı kurarak gelişim özellikleri kazanım ve göstergeleri etkinliklerle kurgulayarak formule edebilme 3
5. 05 5. Yapılandırmacı yaklaşım ve portfolyo değerlendirmeyi yaşamına uygulama 4
6. 06 6. Öğrenme ortamında ortaya çıkan sorunları çözmek için bilgiyi etkili yöntem ve tekniklerle yapılandırarak güncel kaynakları etkili bir şekilde değerlendirme 5

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Oğuz.S.Kesicioğlu ve Binnur Y.Hacıibrahimoğlu(2018). Erken Çocuklukta Çocuğu Tanıma ve Değerlendirme
2. 02 Çağlayan Dinçer (Ed) (2016). Gelişimsel Tanı ve Değerlendirme Yöntemleri. Anadolu Ü.
3. 03 Gürol, A., ve ark. (2018). Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları, (Ed: A. Gürol), 1. Baskı, İstanbul: EfeAkademi Yayınları.
4. 04 Gür,Ç.(Ed.)(2024). Okul Öncesi Eğitimde Pozitif Düşünme ve Etkinlik Örnekleri, Anı Yayıncılık

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.