ERKEN ÇOCUKLUKTA MATEMATİK EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar; matematik kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri; matematik eğitimi ve oyun; matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids); temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme, eşleştirme-karşılaştırma-sınıflandırma-sıralama-örüntü oluşturma, sayılar ve sayma, sayı kavramının öğretim aşamaları, semboller, işlemler, geometri, mekanda konum, ölçme, veri analiz-grafik/olasılık; matematik etkinlikleri planlama ve uygulama, okul öncesi eğitim programında matematik etkinlikleri, çocuklarda matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmeye yönelik çalışmalar planlama, çocuğun matematik becerilerini günlük yaşamına transfer edebileceği etkinlikler planlama, çocuğun ev ortamında temel matematik becerilerinin gelişimini desteklemeye yönelik anne babalara öneriler.

ERKEN ÇOCUKLUKTA MATEMATİK EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Matematikte ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre soru tasarlamak 5
2. 02 3 ve 4. sınıfta dört temel işlemin öğretimini planlayabilme
3. 03 3. ve 4. sınıfta ölçme kavramına yönelik öğretim yapabilme
4. 04 Matematik dersi için günlük plan hazırlamak
5. 05 3 ve 4. sınıf geometri kavramlarının öğretimini planlayabilme
6. 06 3. ve 4. sınıfta veri kavramına yönelik öğretimi planlayabilme
7. 07 Matematik öğrenimi için manipülatif tasarlamak 5

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. Aktaş, Y. (2006). Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi. Ankara: Nobel Kitabevi
2. 02 2. Yıldızlar, M. (2012). Yapılandırmacı Öğretimde Matematik Problemlerini Çözebilme Yöntemleri
3. 03 Ergün, S. ve Cömert, S.(2011). Okul Öncesi Dönemde Matematik Oyunları. Ankara KÖK Yayıncılık

Ders Çıktıları

1. L01 Matematik etkinlikleri planlama ve uygulamaya koyabilm
2. L02 Çocuğun çevresi ve matematik etkinlikleri arasında ilişki kurabilme
3. L03 Matematiğin öğrenilmesini açıklayan farklı yaklaşımlara açıklayabilme
4. L04 Okul öncesi dönemde erken matematik becerilerini tanımlayabilmek
5. L05 Okul öncesi dönemde matematik içerik ve süreç satnadrtlarına ilişkin etkinlik üretebilme
6. L06 Matematik öğretiminde kazanımlara bağlı kalarak oyun üretebilmek

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi