ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin tanımı ve önemi; fen eğitiminde ilke ve standartlar; bilimsel süreç becerileri; bilimin doğası, fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri; fen eğitiminde öğrenme merkezleri düzenlenmesi; erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education, Eller Hamurda); erken çocukluk fen eğitiminde çocukların gelişimini destekleme yönünde olumlu etkileri olan ülke örnekleri ve bu ülkelerdeki uygulamaların değerlendirilmesi, temel fen eğitimi kavramlarının kazanılması; fen etkinlikleri planlama, ve uygulama, okul öncesi eğitim programında fen etkinlikleri, fen etkinlikleri planlamada öğretmen yeterlilikleri, ev ortamında fen eğitimini desteklemeye yönelik anne babalara öneriler.

ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin önemini ve amaçlarını açıklar.
2. 02 Erken çocukluk dönemde bilimsel süreç becerilerini, bilimsel düşünce becerilerini, bilimin doğasını ve bunların önemini açıklar.
3. 03 Erken çocukluk dönemde çocuklarda bilimsel süreç becerilerini, bilimsel düşünce becerilerini, bilimin doğasını geliştirme yollarını açıklar.
4. 04 Öğretmenin ve ailenin erken çocukluk döneminde fen eğitimindeki rolünü açıklar.
5. 05 Erken çocukluk dönemde temel fen kavramlarını ve bunların kavramsal gelişimini tartışır.
6. 06 Erken çocukluk eğitiminde Türkiye’de ve Dünyada uygulanan fen eğitimi programlarını karşılaştırır.
7. 07 Erken çocukluk dönemi fen eğitiminde kullanılan yöntem ve tekniklerini açıklar.
8. 08 Erken çocukluk döneminde farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanarak fen etkinlikleri tasarlar, uygular ve değerlendirir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Erken Çocuklukta Fen Eğitimi Öğretim yöntemleri - Berrin Akman, Gülden Uyanık Balat, Tülin Güler Yıldız, Anı yayıncılık, Ankara
2. 02 Şahin F. (2000). O.Ö.Fen Bilgisi Öğretimi. İst: Ya– Pa Yay.
3. 03 Macaroğlu E. (2005). Fen ve Doğa Etkinlikleri Uygulama Kitabı İst. Morpa Yay..
4. 04 Sinanoğlu, F. (2006). Okul Öncesinde Fen Eğitimi. Ank: Nobel Yay.

Ders Çıktıları

1. L01 Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin ilkelerini, önemini ve amaçlarını açıklar. SOLO 4
2. L02 Erken çocukluk dönemde bilimsel süreç becerilerini, bilimsel düşünce becerilerini, bilimin doğasını ve bunların önemini açıklar. SOLO 4
3. L03 Erken çocukluk dönemde çocuklarda bilimsel süreç becerilerini, bilimsel düşünce becerilerini, bilimin doğasını geliştirme yollarını açıklar. SOLO 4
4. L04 Fen eğitiminde sınıf içi ve dışı öğrenme merkezlerinin neler olduğunu tartışır. SOLO 5
5. L05 Öğretmenin ve ailenin erken çocukluk döneminde fen eğitimindeki rolünü bilir. SOLO 2
6. L06 Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programlarını karşılaştırır. SOLO 4
7. L07 Erken çocukluk döneminde temel fen kavramlarını ve kavram geliştirme tekniklerini karşılaştırır. SOLO 4
8. L08 Erken çocukluk döneminde fen kavramlarının öğretiminde kullanılan kavram öğretim tekniklerine ilişkin örnek etkinlik tasarlar, uygular ve değerlendirir. SOLO 5
9. L09 Erken çocukluk döneminde fen eğitiminde kullanılan yöntem ve tekniklerini açıklar. SOLO 4
10. L10 Erken çocukluk döneminde fen eğitiminde kullanılan farklı öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin örnek fen etkinlikleri tasarlar, uygular ve değerlendirir. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi