SINIF YÖNETİMİ

Ders Açıklaması

Bu dersi alan öğrenciler sınıf yönetiminde temel kavramlar ve yaklaşımlar, yeni akademik yıla hazırlık, sınıf yönetiminin temelleri, sınıf yönetimini ve öğrenci davranışını etkileyen faktörler, sınıf içi iletişim ve etkileşim, iyi bir sınıf iklimi yaratmak, sosyal bir sistem olarak sınıf, sınıf yönetimi modelleri ve sınıfın fiziksel düzeni sınıfta istenmeyen davranışlar ve baş etme stratejileri, sınıf kuralları, geliştirme, yapılandırma ve uygulama süreci, sınıfta motivasyon ve öğrenme, sınıfta zaman yönetimi, sınıfta öğrenme-öğretme sürecinin yönetimi, sınıfta sorunlu ve özel öğrencilerin yönetimi, sınıfta lider olarak öğretmen, okul-çevre ilişkileri ve öğretmen-veli görüşmeleri, okullarda rehberlik hizmetleri ve sorunları, çok kültürlü sınıfların yönetimi, engelli öğrencilerin olduğu sınıfların yönetimi, eğitim teknolojilerinin etkin kullanımı ve yönetimi konularında bilgi sahibi olacaklardır.

SINIF YÖNETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Sınıf Yönetimi ile ilgili gelişmeleri izleyebilme
2. 02 Sınıf yönetimini öğrenci düzeyine göre uygulayabilme
3. 03 Sınıf yönetimi ve disiplin kavramı arasındaki ilişkiyi saptayabilme
4. 04 Öğrencilerin gelişim düzeylerine göre çağdaş yöntemler kullabilme
5. 05 Yaşam boyu öğrenmeye açık olabilme
6. 06 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanabilme
7. 07 Sınıf Yönetimi Modellerini Uygulayabilme
8. 08 Sınıf Yönetimini Ekileyen Etkenleri Kavrayabilme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Avcıoğlu, H. (Ed.). (2018). Özel eğitimde sınıf yönetimi. Eğiten Kitap Yayıncılık.
2. 02 Yüksel, G. ve Büyükalan Filiz, S. (2017). Sınıf yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık
3. 03 Ünver, N. ve Ergün, M. (2021). Erken çocukluk eğitiminde sınıf yönetimi. Pegem Akademi Yayıncılık
4. 04 Okutan, M. (2021). Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar II. Pegem Akademi Yayıncılık

Ders Çıktıları

1. L01 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramların önemini açıklar. SOLO 4
2. L02 Sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarını açıklar. SOLO 4
3. L03 Sınıf kurallarının ve sınıfta disiplinin önemini açıklar. SOLO 4
4. L04 Sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili farklı modelleri karşılaştırır. SOLO 4
5. L05 İstenmeyen öğrenci davranışlarının neler olduğunu ve nasıl ortadan kaldırılacağını açıklar. SOLO 4
6. L06 Sınıfta iletişim ve etkileşim süreci nasıl sağlanacağını ve sonuçlarının neler olduğunu karşılaştırır. SOLO 4
7. L07 Sınıfta öğrenci motivasyonu optimum seviyede tutmak için neler yapacağına karar verir. SOLO 2
8. L08 Sınıfta etkili bir zamanı yönetimin nasıl olacağını açıklar. SOLO 4
9. L09 Sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
10. L10 Öğretmen-veli görüşmelerinin, sınıf yönetimi açısından önemini açıklar. SOLO 4
11. L11 Olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin nasıl oluşturulacağını açıklar. SOLO 4
12. L12 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramların önemini açıklar. SOLO 4
13. L13 Sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarını açıklar. SOLO 4
14. L14 Sınıf kurallarının ve sınıfta disiplinin önemini açıklar. SOLO 4
15. L15 Sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili farklı modelleri karşılaştırır. SOLO 4
16. L16 İstenmeyen öğrenci davranışlarının neler olduğunu ve nasıl ortadan kaldırılacağını açıklar. SOLO 4
17. L17 Sınıfta iletişim ve etkileşim süreci nasıl sağlanacağını ve sonuçlarının neler olduğunu karşılaştırır. SOLO 4
18. L18 Sınıfta öğrenci motivasyonu optimum seviyede tutmak için neler yapacağına karar verir. SOLO 2
19. L19 Sınıfta etkili bir zamanı yönetimin nasıl olacağını açıklar. SOLO 4
20. L20 Sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
21. L21 Öğretmen-veli görüşmelerinin, sınıf yönetimi açısından önemini açıklar. SOLO 4
22. L22 Olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin nasıl oluşturulacağını açıklar. SOLO 4
23. L23 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramların önemini açıklar. SOLO 4
24. L24 Sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarını açıklar. SOLO 4
25. L25 Sınıf kurallarının ve sınıfta disiplinin önemini açıklar. SOLO 4
26. L26 Sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili farklı modelleri karşılaştırır. SOLO 4
27. L27 İstenmeyen öğrenci davranışlarının neler olduğunu ve nasıl ortadan kaldırılacağını açıklar. SOLO 4
28. L28 Sınıfta iletişim ve etkileşim süreci nasıl sağlanacağını ve sonuçlarının neler olduğunu karşılaştırır. SOLO 4
29. L29 Sınıfta öğrenci motivasyonu optimum seviyede tutmak için neler yapacağına karar verir. SOLO 2
30. L30 Sınıfta etkili bir zamanı yönetimin nasıl olacağını açıklar. SOLO 4
31. L31 Sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
32. L32 Öğretmen-veli görüşmelerinin, sınıf yönetimi açısından önemini açıklar. SOLO 4
33. L33 Olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin nasıl oluşturulacağını açıklar. SOLO 4
34. L34 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramların önemini açıklar. SOLO 4
35. L35 Sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarını açıklar. SOLO 4
36. L36 Sınıf kurallarının ve sınıfta disiplinin önemini açıklar. SOLO 4
37. L37 Sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili farklı modelleri karşılaştırır. SOLO 4
38. L38 İstenmeyen öğrenci davranışlarının neler olduğunu ve nasıl ortadan kaldırılacağını açıklar. SOLO 4
39. L39 Sınıfta iletişim ve etkileşim süreci nasıl sağlanacağını ve sonuçlarının neler olduğunu karşılaştırır. SOLO 4
40. L40 Sınıfta öğrenci motivasyonu optimum seviyede tutmak için neler yapacağına karar verir. SOLO 2
41. L41 Sınıfta etkili bir zamanı yönetimin nasıl olacağını açıklar. SOLO 4
42. L42 Sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
43. L43 Öğretmen-veli görüşmelerinin, sınıf yönetimi açısından önemini açıklar. SOLO 4
44. L44 Olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin nasıl oluşturulacağını açıklar. SOLO 4
45. L45 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramların önemini açıklar. SOLO 4
46. L46 Sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarını açıklar. SOLO 4
47. L47 Sınıf kurallarının ve sınıfta disiplinin önemini açıklar. SOLO 4
48. L48 Sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili farklı modelleri karşılaştırır. SOLO 4
49. L49 İstenmeyen öğrenci davranışlarının neler olduğunu ve nasıl ortadan kaldırılacağını açıklar. SOLO 4
50. L50 Sınıfta iletişim ve etkileşim süreci nasıl sağlanacağını ve sonuçlarının neler olduğunu karşılaştırır. SOLO 4
51. L51 Sınıfta öğrenci motivasyonu optimum seviyede tutmak için neler yapacağına karar verir. SOLO 2
52. L52 Sınıfta etkili bir zamanı yönetimin nasıl olacağını açıklar. SOLO 4
53. L53 Sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
54. L54 Öğretmen-veli görüşmelerinin, sınıf yönetimi açısından önemini açıklar. SOLO 4
55. L55 Olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin nasıl oluşturulacağını açıklar. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Gelişim alanlarını destekleyebilmek için eğitim sürecini planlayabilmek
2. P02 2. Eğitim ortamını düzenleyebilmek
3. P03 3. Metaryal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilmek
4. P04 4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilmek
5. P05 5. Ailelerle iletişim kurabilme ve aile katılımını sağlayabilmek ve aile eğitim etkinliklerini yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
6. P06 6. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirmek
7. P07 7. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirmek
8. P08 8. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme, özgün ürünler oluşturma, estetik farkındalık ve seçicilik becerisini geliştirebilmek
9. P09 9. Eğitim programını ve çocukların gelişimini değerlendirebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
10. P10 10. Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve bilişim teknolojilerini kullanabilme yoluyla etkili iletişim kurabilme becerilerini geliştirmek
11. P11 11. Okul öncesi öğretim sürecini desteklemek amacıyla okul, aile ve toplumla işbirliği sürecini desteleyecek uygulamaları yürütebilmek için gerekli olan donanıma sahip olmak
12. P12 12. Çocukların gelişimini desteklemek ve eğitim kalıcılığını sağlamak amacıyla mesleki gelişimi sağlamaya yönelik uygulamalar yapmak

Pç-Dç Matrisi