HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM

Ders Açıklaması

Dersin tanımı ve amacı; Derse giriş, öğrenmenin tanımı, öğrenme kuramları ve öğrenme türleri, yetişkin ve çocuk eğitiminin özellikleri ve farkları, öğrenmeyi etkileyen faktörler, aktif öğrenme yöntemleri ve önemi, öğrenme ile ilgili tanımlar; öğrenmenin denetim odağı; öğretim ilke ve yöntemleri; öğrenme sürecinin özellikleri; öğretim yöntemleri, öğretim araç ve gereçleri; öğretim yöntemleri, öğretim araç ve gereçleri; eğitim/öğretim süreci, hedeflerin oluşturulması, etkili konuşma; ders hazırlama, sunum ve derse giriş aktiviteleri; temel hemşirelik eğitimi (probleme dayalı eğitim, modüler eğitim; klinik öğretim, klinik öğretimde etik ilkeler; mesleki gelişim (hizmet içi eğitim, alıştırma eğitimi, sürekli eğitim) ülkemizde ve dünyada örgün ve yaygın hemşirelik eğitimi; sağlık eğitimi ve sağlık inanç modeli hasta eğitimi; eğitimde değerlendirme eğitim materyali hazırlama/değerlendirme; poster/afiş sunumu.

HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Eğitimle ilgili kavramları açıklayabilme
2. 02 Öğrenme-öğretme ile ilgili kuramları benimseyebilme
3. 03 Eğitim programında yer alan hedeflerin belirlendiği aşamalı dizileri kavrayabilme
4. 04 Eğitim programı oluşturabilme ve uygulayabilme
5. 05 Eğitim durumunda uyulması gereken öğrenme- öğretme ilkelerini kavrayabilme
6. 06 Yöntem seçiminde uyulması gereken kuralları belirleyebilme
7. 07 Öğretme yöntemlerinin kendilerine ait olumlu ve olumsuz özelliklerini değerlendirebilme
8. 08 Eğitim-öğretime ilişkin gelişmeleri ve yenilikleri izleyebilme
9. 09 Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemini kavrayabilme
10. 10 Bir eğitim programını değerlendirebilme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Hacıalioğlu, N. (2019). Hemşirelikte Öğretim Öğrenme ve Eğitim. İstanbul:Nobel Tıp Kitabevleri, ISBN: 9786053354451

Ders Çıktıları

1. L01 Eğitimin temel kavramlarını, kuramlarını ve işlevlerini açıklayabilir SOLO 4
2. L02 Hemşirenin eğitim etkinliklerine özgü öğrenme öğretme yöntem, teknik ve materyallerini seçer. SOLO 2
3. L03 Ölçme ve değerlendirmenin önemi, tekniklerini ayırt eder, uygular. SOLO 4
4. L04 Sağlık ve hasta eğitimi, hizmet içi eğitimin önemini, ilkelerini ve etkileyen faktörleri açıklayabilir SOLO 4
5. L05 Özel gruplarda, farklı yaş gruplarında eğitim öğretim yöntemlerini ve özelliklerini bilir. SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 1.Temel hemşirelik bilgisini; birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini karşılamada, onur, özerklik, mahremiyet ve aydınlatılmış onama saygı gösteren kişi merkezli bakım sunmak üzere uygular.
2. P02 2. Hasta güvenliğini güçlendirmek amacıyla risk değerlendirmesi, olay/ramak kala bildirimleri, denetim–geri bildirim ve sürekli iyileştirme yaklaşımlarını kullanarak mesleki standartları ve kalite yönetimi ilkelerini uygular.
3. P03 3. Önleyici, tedavi edici ve rehabilite edici alanlarda bütüncül hemşirelik bakımı sunmak için kuramsal ve uygulamalı bilgiyi; terapötik iletişim, empati ve kültürel açıdan güvenli bakım ilkeleri doğrultusunda bütünleştirir.
4. P04 4. Sağlık bilişimi/bilgi-iletişim teknolojilerini kullanarak kanıta dayalı ve yüksek kaliteli bakım sunar; doğru dokümantasyon yapar, gizlilik/veri güvenliğini korur ve klinik teknolojileri güvenli ve uygun şekilde kullanır.
5. P05 5. Sağlık bakımına ilişkin sorunları; klinik soru oluşturma, kanıt arama ve eleştirel değerlendirme, bulguları uygulamaya aktarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarıyla, sistematik ve araştırma-temelli yaklaşımla tanımlar, analiz eder ve ele alır.
6. P06 6.Hemşirelik bakımını önceliklendirir, planlar, uygular ve değerlendirir; gerekli durumlarda uygun şekilde üstlerine; doğru kayıt tutarak ve uygun delege/süpervizyon uygulayarak hesap verebilirlik gösterir.
7. P07 7. Disiplinlerarası/çok disiplinli ekip içinde zamanında bilgi paylaşır, rollere saygı gösterir, yapıcı çatışma yönetimi uygular ve ortak karar verme süreçlerine aktif katkı sağlar.
8. P08 8. Mesleki gelişim hedefleri belirleyerek, geri bildirim arayıp kullanarak, yansıtıcı uygulama/portfolyo çalışmaları yürüterek ve bilimsel-teknolojik gelişmelere göre uygulamasını güncelleyerek yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür.
9. P09 9. Toplum temelli proje ve sağlık geliştirme etkinliklerini; nüfus verilerini kullanarak, paydaşlarla iş birliği yaparak, sağlıkta eşitliği savunarak ve girişimlerin toplum/kamu sağlığı etkisini değerlendirerek planlar ve uygular.
10. P10 10. Gizliliği koruyarak, aydınlatılmış onam alarak, adalet/ayrımcılık yapmama ilkesine uyarak, profesyonel sınırları yöneterek ve mevzuata uygun biçimde etik dışı/güvensiz uygulamaları bildirerek etik ilkelere bağlı çalışır.
11. P11 11. Kurumsal kalite faaliyetlerine katılarak, mentorluk/öğretim yoluyla alan içi/alan dışı eğitim ve mesleki gelişimi destekleyerek ve hemşirelik mesleğini ulusal/uluslararası düzeyde uygun biçimde temsil ederek kalite ve profesyonel gelişim süreçlerine katkı sağlar.
12. P12 12. En az bir yabancı dilde mesleki düzeyde iletişim kurarak uluslararası kanıta erişir ve kullanır, küresel meslektaşlarla iş birliği yapar ve farklı gruplar için güvenli, saygılı iletişim sağlar.

Pç-Dç Matrisi