FİZYOLOJİ

Ders Açıklaması

Dersin tanımı ve amaçları; hücrenin genel yapısı ve organizasyonu; aksiyon potansiyelinin oluşumu ve iletilmesi, uyarılabilen dokular; Hücre membranı yapısı ve membranlardan madde geçişi, vücutta sıvı ve elektrolit dengesinin düzenlenmesi, kas fizyolojisi; sinir sistemi (santral sinir sistemi, periferik sinir sistemi, otomatik ve somatik sinir sistemi, kafa çiftleri); duyu organları (deri, kulak, göz, dil); endokrin system (hormonlar); kan (eritrosit, lökosit, trombositler) fizyolojisi; immün sistem fizyolojisi, dolaşım sistemi (kalp, arter, venler ve kapiller) fizyolojisi; lenfatik sistem fizyolojisi; solunum (akciğerler ve bronşlar) sistemi fizyolojisi; sindirim (özofagus, mide ve barsaklar) sistemi fizyolojisi, karaciğer fonksiyonları; üriner (böbrekler, ureter, mesane, üretra) sistem fizyolojisine ilişkin temel kavramlar ve önemli fizyolojik mekanizmalar anlatılmaktadır.

FİZYOLOJİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1.Anatomy physiology bıochemıstry Made Easy for NURSES ANJULA VİJ , 1/edition. 2015.
2. 02 3. A.C. Guyton& Hall, Textbook of Medical Physiology,Hall-Guyton-and-Hall-Textbook-of-Medical-Physiology-13th-Edition-c2016.pdf

Ders Çıktıları

1. L01 Öğrenciler homeostaz kavramını ve hemostazı koruyan mekanizmaları açıklayacaklardır. SOLO 4
2. L02 Öğrenciler temel fizyolojik bilgileri ilişkilendirebilecektir SOLO 4
3. L03 Öğrenciler tüm sistemlerin fizyolojisini açıklayacaklar SOLO 4
4. L04 Öğrenciler insan organizmasının işleyişini tanıyacaklar. SOLO 4
5. L05
6. L06
7. L07
8. L08
9. L09
10. L10 Öğrenciler hücre ve hücresel organelleri adlandıracaklardır. SOLO 5
11. L11 Homeostaz kavramını ve hemostazı koruyan mekanizmaları açıklayacak SOLO 5
12. L12 Temel fizyolojik bilgileri ilişkilendirebilecektir. SOLO 4
13. L13 Tüm sistemlerin fizyolojisini açıklayacak SOLO 5
14. L14 Kan hücrelerinin yapısı ve işlevi, hematopoez ve bağışıklık tepkisi dahil olmak üzere fizyoterapi ve rehabilitasyon bağlamında kan ve beyaz kan hücrelerinin fizyolojisinin ayrıntılı bir tanımını oluşturun. Risk faktörlerinin rolü, tanı ve tedavi dahil olmak üzere, kan hastalıklarının sürecini ve bunların fiziksel fonksiyon ve sağlık üzerindeki etkilerini anladığını göstermek. Mikroskopi, boyama ve akış sitometrisi gibi deneysel teknikleri kullanarak kan örneklerini gözlemleyin ve analiz edin. Kan hücrelerinin fiziksel işlev ve sağlığın sürdürülmesindeki rolü ve kan hastalıklarının iyileşme ve rehabilitasyon sürecine etkisi hakkında gerekçe. Fizyoterapi ve rehabilitasyonda homeostazı sürdürmede ve vücudun iç ve dış uyaranlara verdiği tepkiyi koordine etmede kan hücrelerinin fizyolojik önemi hakkında teoriler geliştirir. SOLO 5
15. L15 Öğrenciler insan organizmasının işleyişini tanıyacaklar. SOLO 4
16. L16 Öğrenciler hücreyi ve hücresel organelleri adlandıracaklar. SOLO 4
17. L17 Öğrenciler homeostaz kavramını ve hemostazı koruyan mekanizmaları açıklayacaklardır. SOLO 4
18. L18 Öğrenciler temel fizyolojik bilgileri ilişkilendirebilecektir SOLO 4
19. L19 Öğrenciler tüm sistemlerin fizyolojisini açıklayacaklar SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Temel hemşirelik bilgisini; birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini karşılamada, onur, özerklik, mahremiyet ve aydınlatılmış onama saygı gösteren birey merkezli bakım sunmak üzere uygular.
2. P02 2. Hasta güvenliğini güçlendirmek amacıyla risk değerlendirmesi, olay/ramak kala bildirimleri, denetim–geri bildirim ve sürekli iyileştirme yaklaşımlarını kullanarak mesleki standartları ve kalite yönetimi ilkelerini uygular.
3. P03 3. Önleyici, tedavi edici ve rehabilite edici alanlarda bütüncül hemşirelik bakımı sunmak için kuramsal ve uygulamalı bilgiyi; terapötik iletişim, empati ve kültürel açıdan güvenli bakım ilkeleri doğrultusunda bütünleştirir.
4. P04 4. Sağlık bilişimi/bilgi-iletişim teknolojilerini kullanarak kanıta dayalı ve yüksek kaliteli bakım sunar; doğru dokümantasyon yapar, gizlilik/veri güvenliğini korur ve klinik teknolojileri güvenli ve uygun şekilde kullanır.
5. P05 5. Sağlık bakımına ilişkin sorunları; klinik soru oluşturma, kanıt arama ve eleştirel değerlendirme, bulguları uygulamaya aktarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarıyla, sistematik ve araştırma-temelli yaklaşımla tanımlar, analiz eder ve ele alır.
6. P06 6. Hemşirelik bakımını önceliklendirir, planlar, uygular ve değerlendirir; gerekli durumlarda uygun şekilde üstlerine iletir; doğru kayıt tutarak ve uygun süpervizyon uygulayarak hesap verebilirlik gösterir.
7. P07 7. Disiplinlerarası/çok disiplinli ekip içinde zamanında bilgi paylaşır, rollere saygı gösterir, yapıcı çatışma yönetimi uygular ve ortak karar verme süreçlerine aktif katkı sağlar.
8. P08 8. Mesleki gelişim hedefleri belirleyerek, geri bildirim arayıp kullanarak, yansıtıcı uygulama/portfolyo çalışmaları yürüterek ve bilimsel-teknolojik gelişmelere göre uygulamasını güncelleyerek yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür.
9. P09 9. Toplum temelli proje ve sağlık geliştirme etkinliklerini; nüfus verilerini kullanarak, paydaşlarla iş birliği yaparak, sağlıkta eşitliği savunarak ve girişimlerin toplum/kamu sağlığı etkisini değerlendirerek planlar ve uygular.
10. P10 10. Gizliliği koruyarak, aydınlatılmış onam alarak, adalet/ayrımcılık yapmama ilkesine uyarak, profesyonel sınırları yöneterek ve mevzuata uygun biçimde etik dışı/güvensiz uygulamaları bildirerek etik ilkelere bağlı çalışır.
11. P11 11. Kurumsal kalite faaliyetlerine katılarak, mentorluk/öğretim yoluyla alan içi/alan dışı eğitim ve mesleki gelişimi destekleyerek ve hemşirelik mesleğini ulusal/uluslararası düzeyde uygun biçimde temsil ederek kalite ve profesyonel gelişim süreçlerine katkı sağlar.
12. P12 12. En az bir yabancı dilde mesleki düzeyde iletişim kurarak uluslararası kanıta erişir ve kullanır, küresel meslektaşlarla iş birliği yapar ve farklı gruplar için güvenli, saygılı iletişim sağlar.

Pç-Dç Matrisi