TİYATRO-CANLANDIRMA

Ders Açıklaması

-

TİYATRO-CANLANDIRMA

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Tiyatro alanına ilişkin temel kavramları açıklayabilecek ve yeniden ifade edebileceklerdir.
2. 02 Drama, yaratıcı drama ve eğitsel drama kavramlarını tanımlayabilecek ve uygulayabileceklerdir.
3. 03 Yaratıcı ve eğitsel drama çalışmalarından Türkçe eğitiminde nasıl yararlanılabileceğine dair stratejiler geliştirebilecekleridir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Adıgüzel, H. Ömer (2010). Eğitimde Yaratıcı Drama. 1. bs. Ankara: Naturel Yayınevi
2. 02 Vural, R. A., Somers, J. W. (2016). Hümanist İlköğretim PRogramları İçin İlköğretimde Drama: Kuram ve Uygulama, ANkara, Pegem Akademi.
3. 03 Arıkan, Yılmaz(2020). Uygulamalı Tiyatro Eğitimi, İstanbul, Pozitif Yayınevi.
4. 04 Taşdemir, V. N. (2019). İlköğretimde Drama Oyunları, Ankara, Kök Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Tiyatro alanına ilişkin temel kavramları özetler ve yeniden ifade edebilir. SOLO 3
2. L01 Tiyatro alanına ilişkin temel kavramları özetler ve yeniden ifade edebilir. SOLO 3
3. L02 Drama, yaratıcı drama ve eğitsel drama kavramlarını tanımlar ve uygulayabilir. SOLO 3
4. L03 Yaratıcı ve eğitsel drama çalışmalarından Türkçe eğitiminde nasıl yararlanılabileceğini öngörür. SOLO 2

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğrenciler, Türk ve dünya mutfağını ve bu mutfaklarla ilgili teknikleri tanıyabilecektir.
2. P02 2. Öğrenciler, Türk mutfağının keşfedilmesine ve korunmasına katkıda bulunabilecektir.
3. P03 3. Öğrenciler, küresel ölçekte zengin Türk mutfağının tanıtılmasına katkıda bulunabilecektir.
4. P04 4. Öğrenciler, sağlık ve güvenlik protokollerini çalışmalarının odak noktası olarak içselleştirebilecektir.
5. P05 5. Öğrenciler ulusal ve uluslararası ölçekte rekabet edebilecektir.
6. P06 6. Öğrenciler, hammaddeden çatala kadar kalite ve yüksek standartları takip edebilecektir.
7. P07 7. Öğrenciler, yiyecek ve içecek hizmet etkinliklerini organize edebilecek ve yönetebilecektir.
8. P08 8. Öğrenciler, takım kurma, sorumluluk alma ve örgütsel hiyerarşiye uyma becerilerini geliştirebilecektir.
9. P09 9. Öğrenciler, ulusal ve uluslararası mutfakların temel ilkelerini benimseyip uygulayabilecektir.
10. P10 10. Öğrenciler, yiyecek-içecek maliyet kontrol yöntemlerini uygulayabilecektir.
11. P11 11. Öğrenciler, mesleki uygulamalardaki sorunları belirleme ve çözme becerilerini geliştirebilecektir.
12. P12 12. Öğrenciler, mesleki süreçleri planlayıp sürdürebilir.
13. P13 13. Öğrenciler, girişimcilik yeteneği kazanabilecek ve geliştirebilecektir.
14. P14 14. Öğrenciler, sosyal ve etik sorumlulukları tanıma ve uygulama becerilerini geliştirebilecektir.
15. P15 15. Öğrenciler temel düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olacaktır.

Pç-Dç Matrisi