TÜRK DİLİ - I

Ders Açıklaması

Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları); yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme; tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma vb. uygulamaları); metin yapısı (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri); metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık); metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma); bilgilendirici-açıklayıcı metin yazma; öyküleyici metin yazma; betimleyici metin yazma; tartışmacı ve ikna edici metin yazma.

TÜRK DİLİ - I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Yazı dili ve özelliklerini, kompozisyon kavramını, yazılı anlatımda yapı, içerik, yöntem sorunlarını bilir.
2. 02 Biçim ve biçimsel çalışmalar yapar.
3. 03 Kişisel ve sanatsal yazım/anlatım tekniklerini,genel anlatım bozukluklarını bilir.
4. 04 Sanatsal ürünlere yaklaşım yollarını kavrayabilme yeterliliğine sahip olur.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Karadağ, M. (2003) Kuram-Yöntem Bağlamında Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Ürün.
2. 02 Yakıcı, A. ve diğerleri, Yazılı Anlatım, Ankara: Yargı.
3. 03 Özkan, Mustafa ve diğerleri, Yükseköğretimde Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, İstanbul: Filiz Kitabevi.
4. 04 TDK Yazım Kılavuzu

Ders Çıktıları

1. L01 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
2. L02 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
3. L03 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
4. L04 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
5. L05 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
6. L06 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
7. L07 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
8. L08 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
9. L09 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
10. L10 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
11. L11 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
12. L12 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
13. L13 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
14. L14 7.Anlatım biçimleri ve yazılı anlatım türlerindeki uygunluklarını değerlendirebilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi