DİNLEME VE SESLETİM - I

Ders Açıklaması

Dersin amacı öğrencilerin farklı dinleme metinleri üzerinde çalışarak fonimleri öğrenebilmelerini ve dinleme becerilerini geliştirmelerini mümkün kılmaktır. Bu ders aynı zamanda öğrencilere İngiliz Dilindeki seslerin nasıl ve nerede çıkarıldıklarına dair farkındalık yaratacaktır. Farklı bağlamlardan alınmış özgün dinleme materyalleri ve konuşma öbeklerini çözümlemek; ses farklılıkları ve problemli seslerin sesbilimsel çevriyazımı; üst düzey dinleme becerileri; sesli harfler, sessiz harfler, kelime vurgusu, tonlama, vurgu gibi temel dinleme ve konuşma becerileri; öğrenme ve üretme amacıyla sesbilimsel çevriyazım ve buna benzer çalışmalar yapılacaktır. Öğrenciler belirli seslerin çıkarımlarındaki problemleri irdeleyeceklerdir. Ayrıca bu ders öğrencilere Standart İngilizceyi geliştirmelerini de yardımcı olup dünyada konuşulan farklı ingilizce aksanlarıyla iligili farkındalığı yaratacaktır.

DİNLEME VE SESLETİM - I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. At the end of this course, the learners will be able to (1) differentiate and evaluate diverse discourses,
2. 02 2. At the end of this course, the learners will be able to (2) demonstrate their knowledge of the segmental and suprasegmental phonemes
3. 03 3. At the end of this course, the learners will be able to write target language words and sentences in phonemic transcription, which are the essential items for effective communication
4. 04 4. write target language words and sentences in phonemic transcription
5. 05 5. Identify stressed syllable and mark the word stress on the appropriate syllable.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. O'Connor, J., D., 2008. Better English Pronunciation(2.Edition), Cambridge: CUP
2. 02 2. Allen, M.; Powell, D.; Dolbie, D. (2007) IELTS Graduation Textbooks. Oxford:OUP
3. 03 3. Roach, P. 2000. English Phonetics and Phonology (3. Edition), Cambridge: Cambridge University Press
4. 04 4. Baker, A. (2006 Third Edition), Ship or Sheep / A pronunciation Course. Cambridge: Cambridge University Press

Ders Çıktıları

1. L01
2. L02
3. L03
4. L04
5. L05
6. L06 Öğrenciler, etkili iletişimde kullanabilecekleri sesbirimler ve parçalarüstü sesbirimleri ile ilgili bilgilerini ifade edebilirler. SOLO 3
7. L07 Öğrenciler, hedef dildeki sözcükleri sesçil alfabeyi ile yazabilecektir. SOLO 2
8. L08 Öğrenciler vurgulu sözcüklerin ayırdına varabilecek ve verilen vurguya göre sözcükleri doğru vurguyla söyleyebileceklerdir. SOLO 2
9. L09 Öğrenciler, dinledikleri bir metni kavradiklarını gösterebileceklerdir. SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi