BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANLARI VE ÖĞRETİMİN BİREYSELLEŞTİRİLMESİ

Ders Açıklaması

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANLARI VE ÖĞRETİMİN BİREYSELLEŞTİRİLMESİ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANLARI VE ÖĞRETİMİN BİREYSELLEŞTİRİLMESİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Bireyselleştirilmiş eğitim programının yasal ve eğitsel boyutlarını değerlendirir.
2. 02 2. Özel eğitimde değerlendirme sürecinin adımlarını/basamaklarını açıklar.
3. 03 3. Özel eğitimde değerlendirme sürecinin özelliklerini açıklar.
4. 04 4. Yıllık ve kısa dönemli amaçlar yazar.
5. 05 5. Bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlar.
6. 06 6. BEP'in hazırlanmasında işbirliği ve ekip çalışmasının önemini açıklar.
7. 07 7. Geçiş dönemindeki özel gereksinimli öğrencileri değerlendirir.
8. 08 8. Tüm ögeleri içerecek şekilde bireyselleştirilmiş geçiş planının hazırlar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. Avcıoğlu, H. (2015). A’dan Z’ye bep bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesi. Ankara: Vize Basın Yayın.
2. 02 2.Gürsel, O., & Vuran, S. (2009). Değerlendirme ve bireyselleştirilmiş eğitim programlarını geliştirme.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 1.Alanıyla ilgili uzmanlık düzeyinde güncel bilgi birikimi ve yeni bilimsel çalışmaları alan yazından takip edebilecek yeterliliğe sahiptir.
2. P02 2. Alanıyla ilgili mesleki bilgi beceri ve etik değerlere sahip olması ve bunu uygulamada çocuk ve ailelere yansıtır.
3. P03 3. Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri, yasal ve etik kurallar çerçevesinde akademik çalışmalarda, mesleğinde ve günlük yaşamında kullanır.
4. P04 4. Alanıyla ilgili öğretmenlik mesleği ile ilgili ve bilimsel araştırmalarda öngörülmeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
5. P05 5.Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
6. P06 6.Alanıyla ilgili ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
7. P07 7.Alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaştığı öngörülmeyen karmaşık durumlarda bilimsel araştırmaları ve bulguları takip ederek, olası çözüm önerileri oluşturur.
8. P08 8.Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri, akademisyenler ve diğer uzmanlar ile çalışmalar yürütürken etkili iletişim becerilerini kullanır.
9. P09 9.Alanıyla ilgili edindiği ya da geliştirdiği bilgileri alan uzmanlarıyla paylaşır.
10. P10 10.Alanıyla ilgili çalıştığı bireylere akademik becerileri kazandırabilme ve onların işlevsel akademik becerilerini arttırabilme konusunda araştırmalar gerçekleştirir.
11. P11 11.Sosyal adalet, evrensellik, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması konularında yeterli bilince sahip olup, bu becerileri mesleğinde, günlük yaşantısında ve akademik çalışmalarda kullanır.
12. P12 12. Alanıyla ilgili yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili uluslararası ve ulusal seminer, çalıştay, konferans vb. çalışmalarına katılır.
13. P13 13.Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.