TÜRK DİLİ - I

Ders Açıklaması

Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları); yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme; tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma vb. uygulamaları); metin yapısı (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri); metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık); metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma); bilgilendirici-açıklayıcı metin yazma; öyküleyici metin yazma; betimleyici metin yazma; tartışmacı ve ikna edici metin yazma.

TÜRK DİLİ - I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Yazı dili ve özelliklerini, kompozisyon kavramını, yazılı anlatımda yapı, içerik, yöntem sorunlarını bilir.
2. 02 Biçim ve biçimsel çalışmalar yapar.
3. 03 Kişisel ve sanatsal yazım/anlatım tekniklerini,genel anlatım bozukluklarını bilir.
4. 04 Sanatsal ürünlere yaklaşım yollarını kavrayabilme yeterliliğine sahip olur.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Karadağ, M. (2003) Kuram-Yöntem Bağlamında Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Ürün.
2. 02 Yakıcı, A. ve diğerleri, Yazılı Anlatım, Ankara: Yargı.
3. 03 Özkan, Mustafa ve diğerleri, Yükseköğretimde Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, İstanbul: Filiz Kitabevi.
4. 04 TDK Yazım Kılavuzu

Ders Çıktıları

1. L01 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
2. L02 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
3. L03 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
4. L04 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
5. L05 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
6. L06 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
7. L07 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
8. L08 1.Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türlerini uygulayabilir. SOLO 4
9. L09 2.Kompozisyon kuramlarını anlatır ve örneklerle uygulayabilir. SOLO 4
10. L10 3. Yazılı anlatım türlerini değerlendirebilir. SOLO 4
11. L11 4.Türlere uygun metin oluşturmalı ve metinler üzerinde uygulama yapabilir. SOLO 4
12. L12 5.Türkçenin yazılı olarak ifade edilişinde dilin yapısına uygun özellikleri tanımlayabilir. SOLO 2
13. L13 6.Yazılı anlatım, planlı yazma aşamaları, düşünceyi geliştirme yolları ve metin yapısını düzeyine uygun uygulayabilir. SOLO 4
14. L14 7.Anlatım biçimleri ve yazılı anlatım türlerindeki uygunluklarını değerlendirebilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi