MÜZİK ÖĞRETİMİ
- Ders
- SOEG407 - MÜZİK ÖĞRETİMİ
- Bölüm
- Sınıf Öğretmenliği - Türkçe - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 3
- AKTS
- 4
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- Dr. Naşide Nur KARAMAN
- Ön Koşul
- -
Ders Açıklaması
Müzik öğretim yöntem ve teknikleri, nota öğretimi teknikleri, ritm ve melodiden yararlanarak orff çalgılarıyla çocuklar için şarkıların düzenlenmesi, çalgının şarkı öğretiminde etkili kullanımı, oyun, müzik, dans, drama ve konuşma ilişkisi, müzik-estetik ilişkisi ile müziksel beğeninin geliştirilmesi, müzik dersi etkinliklerinin diğer disiplinlerle ilişkilendirilmesi, İlköğretim müzik programı ile ilgili etkinlik uygulamaları. Ses nedir ses kaynakları nelerdir? Müzik ve çevre sağlığı ilişkisi, şarkı, şiir ve tekerlemeler. Belirli gün ve haftalarda söylediğimiz şarkılar. Yurdumuzdaki belli başlı müzik türleri (Türk halk müziği, Türk sanat müziği, pop müzik, evrensel müzik). Çalınış özelliklerine göre çalgılar (vurmalı çalgılar, üflemeli çalgılar, telli çalgılar, tuşlu çalgılar). İstiklal Marşı ve Atatürk. AE
MÜZİK ÖĞRETİMİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
| Öğe | Tür | Ağırlık (%) |
|---|---|---|
| Final | Final | 30 |
| Ara Sınav | Ara Sınav | 30 |
| Ödev | Ödev | 40 |
| Toplam | 100 | |
Ders çıktıları
- 01 1.Özel eğitimde oyun ve müziğe yönelik teorik ve uygulama temelli güncel bilgileri tanımlar.
- 02 2.Oyun ve müzik öğretimi ile ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri öğrencilerinin ihtiyaçlarını destekleyeceği şekilde hazırlar.
- 03 3.Öğrencilerinin seviyesini oyun ve müzik öğretimine başlamadan önce değerlendirir.
- 04 4.Bireyselleştirilmiş ve grupla oyun ve müzik öğretimi temelinde ders programını oluşturur.
- 05 5. Oyun ve müzik öğretimi ile ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri öğrencilerinin ihtiyaçlarını destekleyeceği şekilde hazırlar.
- 06 6.Özel eğitimde oyun ve müzik öğretimi ile ilgili uygulamalarda öngörülmeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirerek alternatif yolları oluşturur.
- 07 7.Özel eğitim alanında öğrencilerinin ihtiyaçlarnı destekleyici şarkı dağarcığı hazırlar.
- 08 8.Özel eğitim alanında öğrencilerinin ihtiyaçlarnı destekleyici oyun dağarcığı hazırlar.
- 09 9.Tüm ögeleri içerecek şekilde oyun ve müzik programını hazırlar.
- 10 10.Oyun ve müzik programının izlenmesi ve değerlendirilmesi süreci hakkında bilgi verir.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Temel Müzik Bilgileri(ritim.melodi,tartım.vuruş,nota değerleri,dizek,ölçü,ölçü çizgisi,ölçü s. |
| Hafta 2 | Bitiş çizgisi,anahtar,ses dinamikleri,gürlük t.,hız terimleri,metronom,solfej,bona |
| Hafta 3 | Çevremizdeki sesler,insan sesleri,insan sesi gurupları,diyafram nefesi. |
| Hafta 4 | Çalgılar,çalgılardan oluşan müzik toplulukları. |
| Hafta 5 | Okul öncesi dönemde kullanılan çalgılar ve orff çalgıları. |
| Hafta 6 | Beden perküsyon ve Ritim çalışmaları. |
| Hafta 7 | Çocuk şarkıları repertuar çslışmslsrı orff aletleri ile uygulamalar. |
| Hafta 8 | Ara Sınav |
| Hafta 9 | Okul öncesi eğitimde müziğin önemi. Orff aletleri yapımı. |
| Hafta 10 | 0-8 yaş çocukların müzik becerilerinin gelişimi. |
| Hafta 11 | Müzik eğitiminin gelişim alanlarına etkileri ve etkinliklerle uygulamalar yapılması. |
| Hafta 12 | Okul öncesi eğitim programında hedeflere ulaşmada müziğin kullanımı |
| Hafta 13 | Çocuk şarkıları analizi ve uygulamalar yapılması. |
| Hafta 14 | Okul öncesi eğitim kurumlarında müzik eğitimi ile ilgili donanımın oluşturulması. |
| Hafta 15 | Final Sınavı |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Ayten Öztürk (2005)Okul Öncesi Eğitiminde Müzik.Morpa Kültür Yayınları.
- 02 Yard.Doç.Dr. Ayperi Dikici Sığıtmaç 2005 Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi.Kare Yayınları.
Ders Çıktıları
Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.
Program Çıktıları
- P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
- P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
- P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
- P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
- P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
- P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
- P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
- P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
- P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
- P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
- P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
- P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.
Pç-Dç Matrisi
PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.