İLK OKUMA VE YAZMA EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Okuma ve önemi, dinleme, konuşma, görsel okuma ve görsel sunu; okuma, yazma öğrenme alanları ve aralarındaki ilişki, Türkçenin özellikleri ve ilkokuma-yazma öğretimine etkisi; okuma ve yazma öğretim yaklaşımları, ilkokuma ve yazma öğretiminin amaç ve ilkeleri, ilkokuma ve yazma öğretimi açısından birinci sınıf öğretmen ve öğrencilerinin temel özellikleri; ilk okuma ve yazmaya hazır oluşluk (öğrenci) ve hazırlık (öğretmen), ilkokuma ve yazma öğretiminde başarısızlık ve nedenleri, ilkokuma ve yazma öğretiminde kullanılan araç-gereçler (araçların özellikleri, seçimi, oluşturulması ve kullanımı); ilkokuma ve yazma öğretiminde uygulanan yöntemler (tanımları, özellikleri, sınıflandırılması, uygulamaları, yöntemlerin üstünlük ve sınırlılıkları); ses temelli cümle yöntemi (tanımı, ilkeleri, özellikleri, aşamaları ve uygulaması), ses temelli cümle yönteminin aşamaları doğrultusunda okuma ve yazma öğretimi uygulamaları, kelime hazinesinin geliştirilmesi, ilkokuma ve yazmanın değerlendirilmesi, ilk okuma yazma öğretimi ve teknoloji kullanımı.

İLK OKUMA VE YAZMA EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. Öğrenme alanları arasındaki ilişkiyi açıklayabilir.
2. 02 2. Okuma ve yazma öğretim yaklaşımları, ilkokuma ve yazma öğretiminin amaç ve ilkeleri, ilkokuma ve yazma öğretimi açısından birinci sınıf öğretmen ve öğrencilerinin temel özelliklerini açıklayabilir.
3. 03 3. İlkokuma ve yazma öğretiminde kullanılan araç-gereçleri planlayabilir. (araçların özellikleri, seçimi, oluşturulması ve kullanımı)
4. 04 4. İlkokuma ve yazma öğretiminde uygulanan yöntemleri (tanımları, özellikleri, sınıflandırılması, uygulamaları, yöntemlerin üstünlük ve sınırlılıkları) açıklayabilir.
5. 05 5. Ses temelli cümle yönteminin aşamaları doğrultusunda okuma ve yazma öğretimi uygulamaları tasarlayabilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi 1. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı. / Top yayınlar
2. 02 Hayati Akyol, Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi, Pegem Akdemi.
3. 03 M. Feyzi Öz, Kazım Çelik, Uygulamalı İlkokuma Yazma Öğretimi, Anı Yay.
4. 04 Editör: Turan Temur, İlk okuma ve Yazma Öğretimi, Pegem Yay.

Ders Çıktıları

1. L02 2. Okuma ve yazma öğretim yaklaşımları, ilkokuma ve yazma öğretiminin amaç ve ilkeleri, ilkokuma ve yazma öğretimi açısından birinci sınıf öğretmen ve öğrencilerinin temel özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4
2. L03 3. İlkokuma ve yazma öğretiminde kullanılan araç-gereçleri planlayabilir. (araçların özellikleri, seçimi, oluşturulması ve kullanımı) SOLO 4
3. L04 4. İlkokuma ve yazma öğretiminde uygulanan yöntemleri (tanımları, özellikleri, sınıflandırılması, uygulamaları, yöntemlerin üstünlük ve sınırlılıkları) açıklayabilir. SOLO 4
4. L05 5. Ses temelli cümle yönteminin aşamaları doğrultusunda okuma ve yazma öğretimi uygulamaları tasarlayabilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi