ÇEVRE EĞİTİMİ
- Ders
- SOEG102 - ÇEVRE EĞİTİMİ
- Bölüm
- Sınıf Öğretmenliği - Türkçe - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 3
- AKTS
- 4
- T+P+L
- 2 + 1 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
Ders Açıklaması
Çevre bilimi ile ilgili başlıca terimler ve kavramlar. Temel ekolojik kavram ve ilkeler, ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet; ortak yaşam ve karşılıklı yaşama, enerji akışı, maddenin dolaşımı, nüfus artışı, ekolojik etki, erozyon, toprak ve su kaynakları, çevre duyarlılığı, dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar, kurum ve kuruluşlar; ilkokul programlarında çevre eğitimi. Besin zinciri ve besin ağı. Ekolojik etki. Su ve doğa kaynakları. Ekolojik konu ve sorunlar. Çevre bilinci. Dünyanın büyük eko sistemleri: karasal eko sistemler (ormanlar, maki, çayırlar, çöller), sucul eko sistemler (denizel su eko sistemler, akarsu ekosistemleri, durgun su eko sistemleri).
ÇEVRE EĞİTİMİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 1. Çevre eğitimi dersinin amacı ve önemini bilmek (3)
- 02 2. Ekolojik emel kavram ve ilkeleri açıklayabilmek (4)
- 03 3. Çevre sorunlarını nedenleri ile tartışabilmek (4)
- 04 4. Çevre sorunlarına çözüm önerileri getirebilmek (4)
- 05 5. Çevre sorunları ile ilgili kurum ve kuruluşları tanıyıp işbirliği yapabilmek (3)
- 06 6. İlkokul programlarında çevre eğitimi kazanımlarını etkin bir şekilde öğrenciye aktarabilmek(4)
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Ders hakkında genel bilgi verme |
| Hafta 2 | Temel ekolojik kavram ve ilkeler |
| Hafta 3 | İnsanlar ve Çevre: Ekosistem - Ekolojik denge (Ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet.) |
| Hafta 4 | Besin ve madde döngüleri |
| Hafta 5 | Biyolojik çeşitlilik ve Türkiye'deki durum: Flora ve fauna |
| Hafta 6 | Çevreyi tehdit eden sorunlar ve nedenleri |
| Hafta 7 | Çevre kirliliği ve nedenleri |
| Hafta 8 | Ara Sınav |
| Hafta 9 | Çevre ile ilgili kurum ve kuruluşlar ile bunların etkinlikleri |
| Hafta 10 | Çevre duyarlılığı/Çevre eğitimi ve sürdürülebilir kalkınma |
| Hafta 11 | Dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar |
| Hafta 12 | Çevre eğitimi, çevre eğitimiyle ilgili temel kavramlar |
| Hafta 13 | Çevre eğitimi yaklaşımları |
| Hafta 14 | İlkokul programlarında çevre eğitimi |
| Hafta 15 | Derslerin Son Günü |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Bozkurt O. (2012). Çevre Eğitimi. Pegem Akademi, Ankara
- 02 Özdemir, O. (2016). Ekolojik Okuryazarlık Ve Çevre Eğitimi. Pegem Akademi, Ankara.
- 03 Hülya Gülay - Alev Önder. (2011) Sürdürülebilir Gelişim İçin Çevre Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- 04 Hastürk, H. G. (2019). Çevre Eğitimi. Anı Yayıncılık, Ankara.
Ders Çıktıları
- L01 Temel ekolojik kavram ve ilkelerini açıklar. SOLO 4
- L02 Ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet gibi kavramlarını açıklar. SOLO 4
- L03 Ekosistem ve ekolojik denge (besin zinciri, besin ağı, besin ve madde döngüsü vb.) durumunu sorgular. SOLO 4
- L04 Türkiye'deki biyoçeşitliğe örnekler verir. SOLO 4
- L05 Çevre kirliliği ve nedenlerini tartışır. SOLO 5
- L06 Çevreyi tehdit eden sorunlar ve nedenleri değerlendirir. SOLO 5
- L07 Sürdürülebilir bir toplum için çevre eğitimi önemi ifade eder. SOLO 3
- L08 Çevre duyarlılığı bağlamında yapılan çalışmalara örnekler verir. SOLO 4
- L09 Çevre eğitimi yaklaşımlarını bilir SOLO 2
- L10 İlkokul programındaki çevre ile ilgili kavramları konularını açıklar. SOLO 4
Program Çıktıları
- P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
- P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
- P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
- P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
- P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
- P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
- P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
- P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
- P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
- P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
- P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
- P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.
Pç-Dç Matrisi
| ÖÇ | P01 | P02 | P03 | P04 | P05 | P06 | P07 | P08 | P09 | P10 | P11 | P12 | Ortalama |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L01 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1.67 |
| L02 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1.67 |
| L03 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1.67 |
| L04 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 |
| L05 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 |
| L06 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 |
| L07 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2.33 |
| L08 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2.67 |
| L09 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3.33 |
| L10 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3.08 |