ÇOCUKLA İLETİŞİM

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı; İletişim kavramı ve çeşitli modeller, çocukların duygusal gereksinimleri, çocuk yetiştirme biçimleri ve gelişime etkisi, etkili iletişimi oluşturan öğeler, uyumsuz davranışların engellenmesine yönelik yaklaşımlar, güvenli davranış kazandırma, etkili iletişim becerilerinin etkili öğretmenlik açısından önemi, etkin dinleme, ben, sen iletileri, çatışma ve çözümlenmesi, disiplin yöntemleri ile ilgili çalışmalar yapmaktır.

ÇOCUKLA İLETİŞİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1)İletişim kavramını ve sürecini ifade edebilir.
2. 02 2)Çocukla etkili iletişim kurmanın yollarını açıklar.
3. 03 3)İletişim engellerini öngörür.
4. 04 4)Ben dilinin önemine açıklık getirir.
5. 05 5)Ailelerle iletişim kurmak ve aile katılımını sağlayabilmek için gerekli ortamları oluşturur.
6. 06 6) Etkin dinleme, kendini İfade etme, empati kurma gibi becerilerini geliştirir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çağdaş, A. (2012). Anne Baba Çocuk İletişimi, Ankara: Eğiten Kitap.
2. 02 Parlakyıldız, B. (2019). ). Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Kuramdan Uygulamaya Süreç Değerlendirme I , PPT Sunum Dosyalı, , 1. Baskı, Ağustos 2019, İstanbul: EfeAkademi Yayınları, Sayfa Sayısı 112, ISBN:: 978-605-2308-59- 2, Türkçe (Ders Kitabı).
3. 03 Güngör Aytar, A. (2014). Etkili İletişim, Ankara: Hedef Yayıncılık.
4. 04 Parlakyıldız, B. (2018). Erken çocukluk döneminde problem çözme ve beyin fırtınası, Bölüm IV, Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları, (Ed: A.Gürol), Efeakademi Yayınları, 97-124.

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuk ve iletişim hakkında ilgili kavramlarını açıklar. SOLO 4
2. L02 Çocukla iletişimin önemini, özellikleri ve ilkelerini kavrar. SOLO 4
3. L03 Çocukla iletişimin gerekli kıldığı temel becerileri tartışır SOLO 5
4. L04 Çocukla iletişimi etkileyen olumlu olumsuz etmenleri inceler SOLO 5
5. L05 Çocukla iletişim sürecini örneklerle açıklar. SOLO 5
6. L06 Çocukla iletişimin unsurlarını uygular. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi