ÇOCUK İHMALİ VE İSTİSMARI

Ders Açıklaması

Çocuğa yönelik kötü muamele, ihmal ve istismar kavramı ve kapsamı, istismarla ilgili teoriler, risk altındaki çocuklar, ihmal ve istismarın sonuçları, istismarı yapan kişilerin özellikleri, çok disiplin çalışmanın yeri ele alınmaktadır. Ayrıca Çocuk İstismarı - İhmalinin Dünyadaki ve Ülkemizdeki Durumu, Çocuk Hakları Bildirgesi Açısından İhmal ve İstismar Risk Faktörleri, Çocuk İstismarının Nedenleri ve Dinamikleri, Çocuk İstismarının Tanılanması ve Tipleri: a. Fiziksel ve Cinsel İstismar, Fiziksel istismarın tanılanması, Fiziksel istismar bulguları, Fiziksel istismardan ayırt edilmesi gereken durumlar, Fiziksel istismarın tedavi ve yönetimi, Fiziksel istismarın yasal yönleri (Kayıt, protokol, rapor etme vb), Fiziksel istismarı önleme, Fiziksel istismarda hemşirelik yaklaşımı, b.Duygusal İstismar: Duygusal istismarın tanılanması, Duygusal istismar bulguları, Duygusal istismardan ayırt edilmesi gereken durumlar, Duygusal istismarın tedavi ve yönetimi, Duygusal istismarın yasal yönleri (Kayıt, protokol, rapor etme vb), Duygusal istismarı önleme ele alınacaktır.

ÇOCUK İHMALİ VE İSTİSMARI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Çocuk ihmal ve istismarı kavramlarını açıklar,
2. 02 2. İhmal ve istismar mağduru çocukla çalışan ekibin bir üyesi olarak sosyal hizmet uzmanının rol ve sorumluluklarını bilir,
3. 03 3. Çocuk hakları ve çocuğun korunması, çocuk ihmal ve istismarında sosyal hizmet müdahalesini düzenler,
4. 04 4. Konuyla ilgili kurum ve kuruluşlar ve yasal süreç hakkında anlayış geliştirme ve alanda sosyal hizmet uygulamalarını yapabilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Makale- Kara, B., Biçer, Ü., Gökalp, A.S (2004). Çocuk İstismarı. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi, 47:140-151
2. 02 Makale- Polat Uluocak, G., İçağasıoğlu Çocan, A. (2011). Çocuk İstismarı Alanında Çalışan Sosyal Hizmet Uzmanları Açısından Profesyonel Karar Verme. Toplum ve Sosyal Hizmet. 22(2): 161-173.
3. 03 Öztürk, M. Çocuk Hakları Açısından Çocuk İhmali ve İstismarı, Çocuk Vakfı Yayınları, 2011
4. 04 Kitap- Polat, O. (2007). Tüm Boyutlarıyla Çocuk İstismarı. Seçkin Yayıncılık, Ankara.

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.