GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI

Ders Açıklaması

Geleneksel çocuk oyunlşarına genel bir bakış, oyunların çocukların üzerindeki etkisi. Oyun oynanmadan önce ve oyun oynanırken dikkat edilmesi gereken hususlar. Halk biliminde geleneksel çocuk oyunları, bu oyunların eğitimsel, kültürel değeri, unutulmuş veya unutulmaya yüz tutmuş Türk kültüründeki çocuk oyunlarını hatırlama ve yeni nesillere aktarma; bu oyunların tanımı, önemi, kuralları, yetişkinlerle ve gruplarla oynanan geleneksel çocuk oyunları; geleneksel oyunlarının çocukların gelişim alanlarına etkisi; bu oyunları planlama ve uygulama. Körebe, arap saçı, çelik çomak, kuklalı saklambaç, bülbül kafeste, çatlak patlak, birdir bir, istop, aç kapıyı bezirganbaşı, ip atlama. Oyunların değerlendirilmesi ve çocuk gelişimine katkısının gözlemlenmesi.

GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 "1. Çocuğun gelişimi açısından oyunun önemini kavrama, Oyunun insan yaşamındaki yeri ve önemini açıklama "
2. 02 2. Türkiye’de ve Dünya'da çocuk oyunlarının durumu, büyüme ve gelişmenin izlenmesi aşamalarını kategorize eder,
3. 03 3. Oyunun çocuğun gelişimine paralel geçirdiği aşamaları sıraya koyar, açıklar.
4. 04 "4.Oyun çeşitleri ve oyunu etkileyen faktörleri açıklayarak özetler. Çocuk davranışlarını oyun yoluyla gözlemleyerek karakterize eder, verilen önemi açıklar, özetler."
5. 05 5. Tüm gelişim alanları ile oyunun ilişkilerini birleştirerek karşılaştırır.
6. 06 6. Farklı kültürlerdeki oyunlarla Türk kültüründe oyun ve oyuncak özelliklerini inceler ve sınıflandırır.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 MEB Maarif Modeli Geleneksel Çocuk Oyunları
2. 02 Aksoy, A. B. ve Dere Çiftçi, H. (2024). Erken çocukluk döneminde oyun. Pegem Akademi Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuğun gelişimi açısından oyunun önemini kavrama, Oyunun insan yaşamındaki yeri ve önemini açıklama SOLO 4
2. L02 Türkiye’de ve Dünya'da çocuk oyunlarının durumu, büyüme ve gelişmenin izlenmesi aşamalarını katagorize eder SOLO 4
3. L03 Oyunun çocuğun gelişimine paralel geçirdiği aşamaları sıraya koyar, açıklar. SOLO 4
4. L04 Oyun çeşitleri ve oyunu etkileyen faktörleri açıklayarak özetler. Çocuk davranışlarını oyun yoluyla gözlemleyerek karakterize eder,verilen önemi açıklar, özetler. SOLO 4
5. L05 Tüm gelişim alanları ile oyunun ilişkilerini birleştirerek karşılaştırır. SOLO 4
6. L06 Farklı kültürlerdeki oyunlarla Türk kültüründe oyun ve oyuncak özelliklerini inceler ve sınıflandırır. SOLO 3
7. L07 Türk kültüründeki çocuk oyunlarını yeni nesillere aktarır. SOLO 4
8. L08 Kültürel değeri olan geleneksel oyunların tanımı, önemi, kurallarını geliştirir . SOLO 5
9. L09 Geleneksel oyunlarının çocukların gelişim alanlarına etkisini açıklar. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi