ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ

Ders Açıklaması

Öğrenme güçlüğünün tanımlanması. Öğrenme güçlüğünün semptomları. Öğrenme güçlüklerinin sınıflandırılması, öğrenme güçlüğünün nedenleri. Öğrenme güçlüğünün sınıf ortamında ayırt edilmesi, eğitim ortamının öğrenme güçlüğü olan çocuk için, güçlüğün türüne uygun biçimde düzenlenmesi. Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, aileleri ve öğretmenlerine yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması ve yürütülmesi; öğrenme stratejileri; görsel öğrenme, görsel algılama problemi olan çocuklara ilişkin etkinlikler, İşitsel öğrenme, İşitsel algılama problemi olan çocuklara ilişkin etkinlikler. Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini arttırmaya yönelik bir sağaltım programı hazırlayabilme. Bireysel eğitim planı hazırlanmasında üstlenilmesi gereken sorumluluklar. Okul, aile, okul psikolojik danışmanı işbirliği. Öğrenme güçlüğü olan çocukların değerlendirilmesi; test ve test dışı değerlendirme teknikleri. Kredi: (3, 0, 0)3 Önkoşul: Yok AKTS (ECTS) kredisi: 3 Dersin Kısa Adı: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ Kategorisi: Alan Temel Eğitim Dili: Türkçe

ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Özel Eğitimin ilkelerini belirtir.
2. 02 2. Öğrenme Güçlüklerine yol açan etmenleri tartışır.
3. 03 3. Öğrenme Güçlüklerini tanımlar.
4. 04 4. Dil ve Konuşma Bozukluklarını kategorize eder.
5. 05 5. Okuma güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur..
6. 06 6. Yazma güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur.
7. 07 7. Matematik güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur.
8. 08 8. Okuma ve yazma güçlüklerinin giderilmesi hakkında bilgi sahibi olur.
9. 09 9. Okuma ve yazma güçlüklerinin giderilmesi uygulamalarını öğrenir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Melekoğlu, M. A., & Çakıroğlu, O. (2017). Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar. Vize Yayıncılık. 1 -368.
2. 02 Melekoğlu, M. A., & Sak, U. (2017). Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek. Pegem Atıf İndeksi, 1-291.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Öğrenme güçlüğünü tanımlar (2) SOLO 2
2. L02 2. Öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerini tanımlar (2) SOLO 2
3. L03 3. Öğrenme Güçlüğü olan bireylerin nedenlerini açıklayan yaklaşımları tanılar (2) SOLO 2
4. L04 4. Öğrenme güçlükleri olan bireylerin ailelerinin yaşadıkları problemleri söyler(2) SOLO 2
5. L05 5. Öğrenme güçlükleri olan çocukların matematik okuma yazma alanında yaşadıkları problemleri ve problemleri gidermek için kullanılabilecek stratejilere yönelik etkinlik planlar(5) SOLO 5
6. L06 6. Öğrenme Güçlüklerinin tanılama sürecini ve kullanılan testleri ifade eder (3) SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi