ENGELLİLER VE CİNSEL EĞİTİM

Ders Açıklaması

Cinsel eğitimle ilgili temel kavramlar, Toplumda cinsel eğitime bakış açısı, Çocukluk döneminde cinsel gelişim, Ergenlik döneminde cinsel gelişim, Ülkemizde cinsel eğitim uygulamaları, Dünyada cinsel eğitim uygulamaları, Engelli ergenlerin olumlu cinsel kimlik gelişimi, Engelli bireylerin cinsel istismarı, Engelli bireylerin Cinsel istismardan korunması, Bireysel cinsel eğitim programı - cinsiyet kavramının öğretilmesi, bireysel cinsel eğitim programı - ped değiştirme becerisinin öğretilmesi, bireysel cinsel eğitim programı -mastürbasyon davranışına ilişkin sorunların ele alınması, engelli bireylerin ailelerinin cinsel eğitim konusunda eğitilmesi, Engellilerin eğitim ortamlarında cinsel eğitim programlarının hazırlanması için öğretmen yapımı ölçü araçları, kontrol listeleri hazırlama becerilerini öğretmen adaylarına kazandırma, çocuklara uygulama ve uzun kısa dönemli amaçlar belirleme.

ENGELLİLER VE CİNSEL EĞİTİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Öğrencinin cinsel gelişim evrelerini sıralar.
2. 02 Öğrenci sıralanmış oral ve anal dönem tipik davranış ve ilişkilendirir
3. 03 Öğrenci Latent ve fallik dönem tipik davranış ve ortak diğer gelişim alanlarını sıralar.
4. 04 Öğrenci özel gereksinimi olan çocukların cinsel gelişim duyuşsal faktörler açıklar.
5. 05 Öğrenci özel gereksinimi olan öğrencilerin cinsel davranışlarına yönelik tutumları inceler
6. 06 Öğrenci özel gereksinimi olan öğrencilerin olumlu ve olumsuz cinsel davranışlarını ifade eder.
7. 07 Öğrenci özel gereksinimi olan bir birey için cinsiyet eğitim palnlaması oluşturur.
8. 08 Öğrenci taciz önleme eğitimi eğitim planı oluşturur.
9. 09 Öğrenci fiziksel izin teması olmadan ret eğitim planı oluşturur.
10. 10 Öğrenci ret kabul eğitim planı oluşturur.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çakmak, S. ve Çakmak, S. (2011). Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Çocuklarda Cinsel Eğitim Uygulamaları. Ankara: Vize Yayıncılık.
2. 02 Güder, Y.G. (2016). Erken Çocuklukta Cinsel Eğitim ve Toplumsal Cinsiyet. Ankara: Eğiten Kitap.
3. 03 Poulain, P. (2010). Çocuklara Cinsel Konuda Ne Söylemeli Nasıl Söylemeli. İstanbul: Remzi Kitabevi.
4. 04 Yılmaz, F., E. (2015). Engellilerde Cinsel Gelişim ve Cinsel Eğitim Programları. Ankara: Akademi Yayınları.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Cinsellik, cinsel gelişim ve cinsel eğitim ile ilgili kavramları açıklar (4). SOLO 4
2. L02 3. Özel eğitim gerektiren çocukların cinsel gelişim özelliklerini açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 4. Cinsel eğitimde ebeveyn rollerini ve cinsellikle ilgili sıkça sorulan soruları açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 5. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik cinsel istismar konusunun önemini açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 6. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin olumlu ve olumsuz cinsel davranışlarını ifade eder. (3) SOLO 3
6. L06 7. Özel eğitim gerektiren bir birey için tacize karşı korunma yollarını açıklar. (4) SOLO 4
7. L07 8. Taciz önleme eğitimi eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
8. L08 9. Fiziksel izin teması olmadan ret eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
9. L09 10. Dünyada ve ülkesinde özel gereksinimi olan öğrencilere yönelik yapılan cinsel eğitim uygulamalarını açıklar. (4) SOLO 4
10. L10 11. Kandırılma ile başa çıkma eğitim planı oluşturur. (5) SOLO 5
11. L11 2. Çocukluk ve ergenlik dönemindeki cinsel gelişimi ve önemi açıklar.(4) SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi