OKULLARDA AKRAN UZLAŞIMI

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı; Akran uzlaşımının tarihçesi, tanımı, uygulama alanları ve gelişmiş ülkelerdeki yeri. Anlaşmazlıkların çözümüne pozitif model sağlayacak akran uzlaşımcı yetiştirmek. Uzlaşımın okul disiplinine, öğrenci öğretmen ilişkisine, liderlik vasfına katkısı ile ilgili çalışmalar yapmaktır.

OKULLARDA AKRAN UZLAŞIMI

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 , üstün yetenekli çocukların özelliklerini bilme
2. 02 tanılama yöntemlerini bilme
3. 03 üstün yeteneklilerin ihtiyaçlarını ifade edebilme
4. 04 üstün yetenekli çocuklara yönelik düzenlemeler konusunda yorumda bulunabilme
5. 05 üstün yetenekli çocuklara yönelik düzenlemeler konusunda önerilerde bulunabilme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Mustafa KALE-Akran İlişkileri Ders Notları-2025/2026
2. 02 Ergenlerde Akran İlişkileri ve Sağlıklı İletişim Rehberi
3. 03 Çocuk ve Ergenlerde Akran İlişkilerinde Beden Algısı ve Dİjitalleşme/ Güncel Makaleler
4. 04 Hülya Gülay Ogelman- OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE AKRAN İLİŞKİLERİ -EĞİTEN KİTAP

Ders Çıktıları

1. L01 1- Akran nedir? Akran ve Arkadaşlık kavramlarını ayırt eder. SOLO 3
2. L01 Akran zorbalığı, dışlanma ve sosyal adalet konularına duyarlılık gösterir; önleyici yaklaşımlar önerir. SOLO 3
3. L02 Öğrenci, çocukluk ve ergenlik döneminde akran ilişkilerinin gelişimsel önemini açıklar. SOLO 4
4. L03 Akran gruplarındaki etkileşim dinamiklerini, sosyal statü ve kabul süreçlerini analiz eder. SOLO 3
5. L05 Çocuklarda akran çatışmalarının nedenlerini ve sonuçlarını değerlendirir. SOLO 3
6. L05 Akran uzlaşısı, empati, iş birliği ve iletişim becerilerini destekleyici stratejiler geliştirir. SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi