ÇOCUKLA İLETİŞİM

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı; İletişim kavramı ve çeşitli modeller, çocukların duygusal gereksinimleri, çocuk yetiştirme biçimleri ve gelişime etkisi, etkili iletişimi oluşturan öğeler, uyumsuz davranışların engellenmesine yönelik yaklaşımlar, güvenli davranış kazandırma, etkili iletişim becerilerinin etkili öğretmenlik açısından önemi, etkin dinleme, ben, sen iletileri, çatışma ve çözümlenmesi, disiplin yöntemleri ile ilgili çalışmalar yapmaktır.

ÇOCUKLA İLETİŞİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1)İletişim kavramını ve sürecini ifade edebilir.
2. 02 2)Çocukla etkili iletişim kurmanın yollarını açıklar.
3. 03 3)İletişim engellerini öngörür.
4. 04 4)Ben dilinin önemine açıklık getirir.
5. 05 5)Ailelerle iletişim kurmak ve aile katılımını sağlayabilmek için gerekli ortamları oluşturur.
6. 06 6) Etkin dinleme, kendini İfade etme, empati kurma gibi becerilerini geliştirir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çağdaş, A. (2012). Anne Baba Çocuk İletişimi, Ankara: Eğiten Kitap.
2. 02 Parlakyıldız, B. (2019). ). Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Kuramdan Uygulamaya Süreç Değerlendirme I , PPT Sunum Dosyalı, , 1. Baskı, Ağustos 2019, İstanbul: EfeAkademi Yayınları, Sayfa Sayısı 112, ISBN:: 978-605-2308-59- 2, Türkçe (Ders Kitabı).
3. 03 Güngör Aytar, A. (2014). Etkili İletişim, Ankara: Hedef Yayıncılık.
4. 04 Parlakyıldız, B. (2018). Erken çocukluk döneminde problem çözme ve beyin fırtınası, Bölüm IV, Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları, (Ed: A.Gürol), Efeakademi Yayınları, 97-124.

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuk ve iletişim hakkında ilgili kavramlarını açıklar. SOLO 4
2. L02 Çocukla iletişimin önemini, özellikleri ve ilkelerini kavrar. SOLO 4
3. L03 Çocukla iletişimin gerekli kıldığı temel becerileri tartışır SOLO 5
4. L04 Çocukla iletişimi etkileyen olumlu olumsuz etmenleri inceler SOLO 5
5. L05 Çocukla iletişim sürecini örneklerle açıklar. SOLO 5
6. L06 Çocukla iletişimin unsurlarını uygular. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi