ORTA ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM VE EĞİTİM

Ders Açıklaması

Bu ders çocukluğun üçüncü aşaması olan orta çocukluk dönemini kapsamaktadır . Derste orta çocukluk dönemi özellikleri, orta çocuklukta (6-12 yaş) gelişim, bilişsel gelişim, iletişim ve dil gelişimi, fiziksel büyüme ve motor gelişim, kişilik gelişimi ve sosyal- duygusal gelişim, cinsel gelişim ve ahlak gelişimi konularının incelenmesi amaçlanmaktadır. Konular teorik olarak anlatılmakla birlikte öğrencinin derse katılımı, konularla ilgili yorumlarda bulunması önem taşımaktadır. Bu bağlamda soru-cevap, hayattan kesitler, örnek olaylar üzerinde tartışmalar dersin içeriğinin işlenişi açısından elzemdir. Ders kapsamında, orta çocukluk dönemi özellikleri, orta çocuklukta (6-12 yaş) gelişim, bilişsel gelişim, iletişim ve dil gelişimi, fiziksel büyüme ve motor gelişim, kişilik gelişimi ve sosyal- duygusal gelişim, cinsel gelişim ve ahlak gelişimi konuları ele alınacaktır.

ORTA ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM VE EĞİTİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 John W..Santrock(2019) Yaşam Boyu Gelişim, Nobel
2. 02 Helen Bee ve Denise Boyd (2020). Çocuk Gelişimi Psikolojisi, Kaknüs Yayınları
3. 03 Gür,Ç. (2024). Pozitif Düşünme Yaklaşımı ile Etkili Anne-Babalık- 7 Altın Anahtar , Feniks Yayınları
4. 04 Çağla Gür (Ed.)(2023). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, Pegem Akademi

Ders Çıktıları

1. L01 Orta çocukluk dönemi ile ilgili tanım ve kavramları açıklar SOLO 4
2. L02 Orta çocukluk dönemine yönelik olarak gelişim kuramlarını açıklar SOLO 4
3. L03 Orta çocukluk döneminde çocuğun gelişim özelliklerini ifade eder SOLO 3
4. L04 Orta çocukluk döneminde karşılaşılan problemleri örneklendirerek ifade eder SOLO 3
5. L05 Orta çocukluk döneminde karşılaşılan problemlere yönelik önerilerde bulunur SOLO 5
6. L06 Orta çocukluk döneminde gelişim özelliklerini değerlendirir SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Çocuk gelişimi alanında temel kuramsal ve uygulama içerikli bilgiye sahip olur.
2. P02 Çocuk gelişimi, çocukların öğrenme özellikleri ve yetersizlikleri ile ilgili bilgiye sahip olur.
3. P03 Çocuğun tüm gelişim alanlarını içeren kuramsal bilgiyi özümser . gözlem ve değerlendirmede kullanır.
4. P04 Çocuktaki gelişimsel sorunları analiz eder.
5. P05 Etik değerler doğrultusunda tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların özelliklerine yönelik çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Tipik veya atipik çocukların ailelerine yönelik aile danışmanlığı yapma becerisine sahip olur.
7. P07 Tipik veya atipik çocukların yetersizlikleri doğrultusunda bilgisini alanla ilgili diğer meslek elemanları ile paylaşarak ekip çalışması yapar.
8. P08 Tipik ve atipik çocukların problem durumlarına eklektik yaklaşımla çözüm üretebilme becerisine sahip olur.
9. P09 Mesleki etik çerçevesinde multidisipliner çalışma sürecinde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir.
10. P10 Tipik ve atipik çocuklar için ortam düzenler,program oluşturur ve uygular.
11. P11 Bilgiye ulaşma yollarını etkin birşekilde kullanarak yaşam boyu öğrenme ile ilgili olumlu tutum geliştirir.
12. P12 Toplumsal sorumluluk bilinciyle , yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlayıp uygular.
13. P13 Demokrasi, insan hakları, mesleki ve bilimsel değerlere, ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
14. P14 Birey-çevre koruma ve iş güvenliği konularında gerekli bilince sahiptir.
15. P15 Alanı ile ilgili teknolojiyi kullanır ve çalışmalarına uyarlar.

Pç-Dç Matrisi