ÇEVRE DÜZENLEMESİ VE EĞİTİMİ
- Ders
- OOEG415 - ÇEVRE DÜZENLEMESİ VE EĞİTİMİ
- Bölüm
- Okul Öncesi Öğretmenliği - Türkçe - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 3
- AKTS
- 0
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
Ders Açıklaması
Bu dersin amacı; Çevre kavramı, çevre eğitimi ve önemi; okul, aile ve mahalle ortamı olarak çevre ve önemi; su temini, kirliliği ve arıtımı; atmosfer, atmosfer kirliliği ve kirlilik kontrolü; evsel katı atıklar ve bununla mücadele; ses, gürültü ve çevre; çevredeki atıklar ve çocuklar üzerine etkisi ile ilgili çalışmalar yapmaktır.
ÇEVRE DÜZENLEMESİ VE EĞİTİMİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 1- Çevre ile ilişkili kavramları tanır.
- 02 2- İnsan, kültür ve çevre arasındaki ilişkileri ifade edebilir.
- 03 3- Farklı çevre örgütlerini, amaçlarını, faaliyetelerini ifade eder.
- 04 4- Sürdürülebilir bir okul oluşturmak için yapılması gerekenleri ana hatları ile ifade eder.
- 05 5- Çevre konusunda bilgilendirici, eğitim etkinleri hazırlayabilir.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Tanışma ve dersin tanıtılması |
| Hafta 2 | Farkındalığımızı arttıralım_ ekolojik ayak izi hesaplama ve 25 litre belgeselini izleme |
| Hafta 3 | Çevre ile ilgili kavramlar |
| Hafta 4 | İnsan ve çevre arasındaki ilişkiler |
| Hafta 5 | Çevre ve kültür ilişkisi |
| Hafta 6 | Çevreci davranış kuramları |
| Hafta 7 | Doğal çevrenin insan psikolojisi üzerindeki etkileri |
| Hafta 8 | Çevre ile ilgili konular (Kömür, Petrol vb.) |
| Hafta 9 | Çevre ile ilgili konular (Plastik, Mikro plastikler vb.) |
| Hafta 10 | Sürdürülebilir okullar |
| Hafta 11 | Çevre Eğitimi |
| Hafta 12 | Okulöncesi dönemde çevre eğitimi |
| Hafta 13 | Çevre örgütlerini tanıyalım- Okul içinde yapılabilecek etkinlikler |
| Hafta 14 | Çevre örgütlerini tanıyalım- Okul içinde yapılabilecek etkinlikler |
| Hafta 15 | Final Sınavları |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Gülay, H., Önder, A. (2011). Sürdürülebili gelişim için okulöncesi dönemde çevre eğitimi. Ankara:Nobel
- 02 Bazin, M.S. (2012). Sürdürülebilir kalkınma. İstanbul: Caretta Çocuk
- 03 Blatchford, J.S., Smith, K.C., Samuelsson, I.P. (2014). Erken çocuklukta sürdürülebilir kalkınma için eğitim. Ankara: Matsa
Ders Çıktıları
Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.
Program Çıktıları
- P01 Gelişimle ilgili temel kavramları bilir, görev yaptığı alanda bulunan çocukların gelişim alanlarını (bedensel, zihinsel, dil, sosyal ve duygusal) ve özbakım gereksinimlerini destekler.
- P02 Çocuklara kişilik kazandırmak ve onu hayata hazırlamak için eğitim ve öğretim yöntemlerini çocuğun kişilik özelliklerini dikkate alarak uygulama yapar.
- P03 Eğitim, öğretim ve bakımını üzerine aldığı çocukların davranışlarını gözlemler, yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler.
- P04 Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak, kötü davranışlara karşı önleyici tedbirler almak için rehberlik yapma yeterliliğine sahip olur.
- P05 Okul öncesi eğitimde; sağlıklı ve özel eğitim gerektiren çocuklara drama, resim, müzik, bilgisayar ve jimnastik eğitimi verir.
- P06 Mesleği ile ilgili sağlık ve emniyet tedbirlerini gözeterek çalıştığı ortamı kazalardan korunacak şekilde düzenler, olağan dışı durumlarda soğukkanlılığını koruyarak ve ilk yardım uygular.
- P07 Yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmeye yönelik etkinlik hazırlar.
- P08 Okul öncesi eğitimde oyunun yerini ve önemini kavrar, etkinliklerinde oyunu etkin şekilde kullanır.
- P09 Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olur.
- P10 Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını bilir, çocukların mahremiyetini korur, etik değerlere uygun çalışır .
- P11 Çalışma alanındaki kişiler ve hizmet verdiği kişilerle sağlıklı iletişim kurar.
- P12 Sorumlu olduğu çocukları sosyal, duygusal ve bilişsel açıdan ilköğretime hazırlayacak temel kavramları aktarır.
Pç-Dç Matrisi
PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.